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En amont d'un « Quoi de neuf? », un espace est réservé à l'inscription des élèves: celles et ceux qui souhaitent prendre la parole s'y inscrivent en notant leur prénom et le titre du sujet qu'ils vont évoquer. Si aucune inscription n'est présente, le « Quoi de neuf? » est ouvert, puis fermé. Il reste un espace possible de parole, sans obligation. À l'inverse, si trop d'inscriptions sont notées au regard du temps prévu (souvent, un « Quoi de neuf? » dure 15 minutes au maximum), il peut y avoir des reports d'inscrits à une séance ultérieure, les « inscrits non-passés » devenant prioritaires. En périodes particulières, en raison d'évènements extraordinaires, la fréquence des « Quoi de neuf? » peut être augmentée s'il y a une demande des élèves (sous forme d'inscriptions). Sylvain Connac Article publié le 14 mai 2020 | Lecture: 3 min. | Par Sylvain Connac /
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Depuis que je suis enseignante (ça fait donc 9 ans! ) je mets en place le quoi de neuf dans ma classe. Il permet à mes élèves, le lundi matin, de raconter des petits moments de vie qu'ils souhaitent partager avec nous: moment joyeux, moment plus triste, évenements dans la famille, nouvelle activité. Il me permet d'évaluer les compétences de mes élèves en langage orale... mais pas que! En effet, le quoi de neuf est un moment central dans ma semaine de classe. Mais avant cette année je ne l'exploitais pas assez. Pourquoi avoir changé? Je commençais à me lasser de ce moment, pauvre à mon gout: hier j'ai été à mac do.... je n'en pouvais plus! C'était toujours les mêmes élèves qui s'y inscrivaient Les autres étaient pour la plupart complètement passifs! Que s'est-il passé dans la classe pour que ça change? Un matin, lors du Quoi de neuf? C. nous a annoncé qu'elle ne serait pas là, la semaine prochaine car elle allait être opérée pour retirer les yo-yo qu'elle avait dans les oreilles. Grand intéret des autres élèves.
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Le lundi matin: ils ont trois minutes (chronomètre faisant foi! ) pour présenter leur objet. J'envisage l'an prochain, de réfléchir en début d'année à un "plan d'intervention" avec les élèves genre pourquoi cet objet? quel intéret pour la classe? que pourrions nous apprendre grace à lui etc... Ensuite vient le temps des questions, les autres élèves peuvent poser des questions à l'élève au tableau. Là encore 3 minutes sont imparties... L'élève qui est au tableau distribue la parole. Quels outils d'évaluation? les compétences évaluées Ensuite, je fabrique un tableau à double entrée: la liste des élèves d'un coté, les dates de l'autre. Pour chaque participation au quoi de neuf, je surligne la case. Mais évidement j'évalue aussi les interventions des autres élèves. J'écris dans ce tableau à double entrée: - un? si il a posé une question, j'y ajoute un + si la question est bien formulée, un - si la question n'est pas correctement formulée. - un X si il a pris la parole sans qu'on lui donne.
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- un HS si il a participé sans lien avec le débat. Je vais réfléchir cet été à ce tableau évaluatif... pour l'améliorer encore. Mais vous l'aurez compris... le quoi de neuf, c'est un moment important dans la classe, et pas seulement pour papoter de notre week end. Mes interventions? Il arrive que je m'inscrive au quoi de neuf. J'y annonce l'arrivée des revues BTJ et Jmag. J'y annonce l'arrivée de la lettre des correspondants etc... Je participe également à la phase de questions, en faisant comme tout le monde! Je lève la main et j'attends qu'on m'interroge! Les élèves sont au début très déstabilités par le fait que je demande la parole comme eux, mais au fur et à mesure de l'année, ils s'y habituent!! Le but: recentrer le débat, apprendre une information que je pense importante, apporter une information importante, dire que j'ai apporté un documentaire en rapport etc... Les orientations pour l'an prochain? Je prévois de prévoir un temps "exposé" en lien avec le quoi de neuf? Je souhaite que ce temps nous permette en petit groupe de travailler sur un des 3 objets présentés.
25 mai 2022 Histoire de France en cartes Un livre des éditions Quelle Histoire. Résumé: C'est à travers toute une série de cartes que tu vas découvrir l'histoire de la France, de la préhistoire à nos jours. Les dates sont importantes mais la géographie l'est tout autant: les deux se complètent et sont nécessaires pour comprendre l'évolution de notre pays et envisager son avenir, celui de la métropole comme celui des territoires d'outre-mer. Bonne lecture! Chronique publiée sur Instagram Je suis convaincue par leurs ouvrages depuis des années, notamment les encyclopédies « 100 personnages… » qui font l'unanimité dans mon CE1/CE2. Je ne savais pas trop à quoi m'attendre avec ce nouveau titre qui me paraissait plutôt adressé au cycle 3, mais j'aime beaucoup! Voici donc quelques mots sur ce livre qui gagne à être connu. L'Histoire de France est balayée de manière efficace en 22 chapitres de 4 pages avec à chaque fois: — un résumé de la période — les portraits des personnages emblématiques — une carte du territoire à l'époque concernée — un zoom sur les événements clés C'est une très bonne synthèse visuelle de l'Histoire.
J'annonce dès le début de l'année... 14 Le temps est venu pour moi de partir en vacances. Les vraies, celles loin de l'ordinateur et des préparations de rentrée!! Comme d'habitude, voici un petit récapitulatif de ce que vous pouvez trouver au fil de mes pages pour préparer la rentrée....
S'en suivra une petite demi-heure de dialogue pendant laquelle nous débrieferons sur la journée passée, nous aborderons ensuite une partie stratégie marketing. Pour conclure et valider votre formation, un petit test sur les connaissances acquises le long de votre formation vous sera dispensé. FORMATEUR: Vanessa DAMEZ. DURÉE DE LA FORMATION: 1 jour LIEU: A déterminer lors de la réservation. DATES: A déterminer lors de la réservation. HORAIRES: J1: 9H00 – 17H00 GROUPE: 5 personnes maximum. MODELES: Prévoir 1 par personne TARIFS: 250€ TTC Pour vous inscrire, pour toute demande de renseignement ou convenir des dates et lieux de stage contactez nous. Renseignement / Inscription Gel ou Résine FORMATION GEL OU RESINE Vous avez besoin de vous perfectionner ou de compléter vos connaissances dans la pose d'une des deux techniques. Formation Ongles en Gel - Le Studio - Centre Beauté. Cette formation est faites pour vous. La matinée de la première journée sera théorique, je vous expliquerai la structure de l'ongle, l'hygiène, les indications et les contre-indications ainsi que le déroulement complet d'une séance de pose de gel puis de résine.
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Ces petits bouts de plastique aux différentes couleurs et formes servent de support pour allonger un ongle naturel et devront être impérativement recouverts d'un produit de modelage, gel, résine, acrygel/polygel, dip in. Pour les utiliser, rien de très compliqué, il suffira de mettre un peu de colle spéciale dans l'encoche prévue à cet effet puis d'appliquer vos tips sur les bords libres de vos doigts. Formation ongle en gel forem. Ainsi posés, ils serviront à renforcer votre construction en gel. Vous choisirez la teinte de votre extension, en fonction du résultat final recherché. La manucure Russe est une technique d'embellissement précise, qui allonge l'ongle grâce à un travail sur les cuticules opéré au moyen de ponceuses high Tech, donc une technique minutieuse. A la clé, des contours parfaits et définis avec précision, un gain en longueur, mais aussi des séances de manucures plus espacées, avec une repousse de l'ongle moins rapide. Elle convient à tous types d'ongles, rongés, naturels, en gel… mais profite plus aux ongles rongés car elle va allonger l'ongle du côté des cuticules.
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L'après-midi sera consacré à la mise en pratique sur la main malléable avec la pose d'une des deux matières choisies. Lors de la deuxième journée la matinée sera encore consacrée à la pose sur main malléable. L'après-midi vous passerez à la mise en pratique sur un ou deux des modèles qui vous aura accompagné pour l'occasion. Formation ongle en gel tournai. S'en suivra une petite demi-heure de dialogue pendant laquelle nous débrieferons sur les journées passées, nous aborderons ensuite une partie stratégie marketing. DURÉE DE LA FORMATION: 2 jours LIEU: A déterminer lors de la réservation. HORAIRES: J1: 9h – 17h J2: 9h – 17h GROUPE: 5 personnes maximum. MODELES: Prévoir 2 par personne TARIFS: 500€ TTC Pour vous inscrire, pour toute demande de renseignement ou convenir des dates et lieux de stage contactez nous. Renseignement / Inscription Gel et Résine FORMATION GEL ET RESINE Vous avez besoin de vous perfectionner ou de compléter vos connaissances dans la pose de gel et de résine. L'après-midi sera consacré à la mise en pratique sur la main maléable avec la pose de gel.
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Le babyboomer supprime la démarcation nette entre le rose et le blanc pour laisser place à un joli dégradé! Le résultat final est ensuite sublimé par une couche de top coat transparent pour un effet brillant et ultra chic. Fini la démarcation nette et précise et bonjour le joli flouté-dégradé rosé et blanc. Cette tendance ravira vos ongles toute l'année et pour toutes les occasions! Les chablons sont une sorte de patron pour les ongles, en papier ou plastique, rigide, ou souple, on en trouve de toutes les sortes. Le chablon servira de support, de guide afin de permettre au prothésiste ongulaire de modeler le gel ou la résine en vue d'une extension. Le chablon est fabriqué à partir de papier construction ou en métal flexible. Il a une double face dont une face collante qu'on va enrouler autour de l'ongle. Ce dernier va ensuite épouser la forme de l'ongle. L'avantage avec les extensions en chablons est qu'ils vous offrent la possibilité de prêter à toutes vos envies. En effet avec les chablons, vous avez plus de liberté sur le choix de la forme et la longueur des faux ongles.