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Modalité d'évaluation Cette unité, est commune aux parcours CIDC et CPRF se valide par la participation aux différentes séances et la réalisation d'une synthèse effectuée selon la méthodologie proposée par l'intervenant. Bibliographie BLANCHARD-LAVILLE Claudine: Analyser les pratiques professionnelles. -Paris: L'harmattan, 1998. - 358 p. Cette UE apparaît dans les diplômes et certificats suivants Chargement du résultat... Formation analyse des pratiques professionnelles paris.com. Intitulé de la formation Type Modalité(s) Lieu(x) Master Conseil orientation bilan insertion - CNAM Diplôme national (DEUST, licence, master, doctorat, diplôme d'Etat) À la carte Paris Entrée Niveau 6 (Bac+3 et 4) Master Conseil Intervention développement de compétence"(CIDC) Alternance Hauts-de-France master recherche en formation des adultes Paris, Polynésie Française Voir le calendrier, le tarif, les conditions d'accessibilité et les modalités d'inscription dans le(s) centre(s) d'enseignement qui propose(nt) cette formation. UE Centre Cnam Paris Année 2021 / 2022: Présentiel jour
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Méthode Le travail d'analyse et d'élaboration se fait à partir de situations quotidiennes et d'expériences présentées par les participants. L'exploration de ce contenu concret détermine les axes de réflexion du groupe par rapport au positionnement, aux relations, au style d'intervention, aux résonances personnelles quant aux publics accueillis, à l'équipe, aux partenaires; autrement dit à l'articulation du champ personnel et professionnel. Des outils théoriques, informatifs ou méthodologiques sont apportés par l'intervenant afin de permettre une mise en perspective de situations et de nouvelles hypothèses de travail.
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Parce que les compétences professionnelles des collaborateurs ne sont pas qu'une somme de connaissances, "Être compétent" relève de la combinaison de la connaissance, des potentiels de la personne, de sa capacité d'ajustement et d'adaptation, de la conscientisation de son processus d'élaboration de la compétence. Formation analyse des pratiques professionnelles paris 15. "Devenir compétent", consiste, pour nous, à favoriser chez chaque personne en formation son propre processus d'élaboration et de conscientisation. C'est en ce sens que nous accompagnons de manière réflexive les personnes et les organisations dans nos interventions, formations et démarches de certifications, qui se déclinent suivant ces quatre axes: >> Apprendre de soi, de son expérience professionnelle >> Apprendre des situations professionnelles (de soi, des autres) >> Apprendre de la dimension collective du travail >> Et être avec vous pour clarifier vos besoins en matière de formations et d'accompagnements au développement des potentiels des personnes en activité. Aganisia Tél. 09 61 35 08 65 Organisme de formation enregistré sous le numéro 84 26 03205 26 auprès du Préfet de Région Rh öne-Alpes © aganisia 2009 - Dernière mise à jour le 16 novembre 2021 - Illustrations iStockphoto - Conception & Réalisation Sylvie Martin - Tous droits réservés 160 Rue du Temple La Rivière - Quartier Gougne 26160 Le Po ët Lava l Contact
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Les psychologues sollicités pour ces interventions se retrouvent souvent démunis, voire en situation de désarroi devant la plasticité des demandes, la complexité des enjeux institutionnels et groupaux et les difficultés à poser et à soutenir un cadre-dispositif suffisamment contenant et sécurisant, pour permettre le déploiement du processus propre à l'exercice de l'analyse de la pratique. Pour ce faire, le programme de la formation s'articule autour de 5 axes, qui se déclinent comme suit: 1. Penser le dispositif d'analyse de la pratique et/ou de régulation institutionnelle et leurs objets: l'analyse de la pratique - la supervision - le Balint: repères historiques; le cadre de l'intervention et ses enjeux sur le processus; les pratiques de régulation comme espaces pour restaurer la pensée et l'historicité; diversité des offres, diversité des demandes, diversité des « objets » en travail dans les groupes d'analyse de la pratique et les interventions institutionnelles 2. Afar - Formation Gériatrie, psychiatrie de la personne âgée - Le syndrome de Diogène 2° : supervision et analyse des pratiques professionnelles. Intervenir en analyse de la pratique et/ou en régulation institutionnelle: la dynamique transférentielle; les modalités de l'intervention; l'organisation de l'écoute, la constitution du cadre interne 3.
(dir. ) (2013). Analyse des pratiques et réflexivité: regards sur la formation, la recherche et l'intervention socio-éducative. Paris: L? Harmattan. BLANCHARD-LAVILLE C., FABLET D. ) (1998). Analyser les pratiques professionnelles. Formation analyse des pratiques professionnelles paris weather. Paris, L? Harmattan. Accessibilité de la formation Dans le but de renforcer la qualité et l'efficacité de l'accueil du public qu'il soit en situation de handicap ou non, le centre de formation met en oeuvre des actions adaptées répondant aux attentes: Accessibilité pédagogique des formations: organiser l'accueil des personnes handicapées avant même de les accueillir Organisation de la compensation du handicap des personnes en formation, autant que nécessaire Accessibilité de l'ensemble des locaux du centre de formation Adaptation des moyens de la prestation: accessibilité de la formation Accessibilité du site (cf. livret d'accessibilité) Mentions d'accessibilité à tous types de handicap Référents handicaps Pour plus d'informations, rendez-vous sur la page accessibilité-handicap de notre site web.