Nutrition Et Organisation Des Animaux - Collège Simone Veil
Thème 1: Le vivant et son évolution La leçon du Chapitre 1: Nutrition et organisation des êtres vivants Activité 1. Rappels de 5ème: les besoins nutritifs des cellules animales Lien vers l'animation Genially nécessaire pour cette activité en autonomie Activité 2. Prélèvements des éléments nutritifs par les végétaux. Chap.05: Nutrition et organisation des animaux Flashcards | Quizlet. Lien vers l'animation nécessaire pour cette activité en autonomie Fiches sur table (si le Genially ne fonctionne pas) Activité 3: La photosynthèse chez les végétaux Lien vers l'animation Genially Activité 4: Le moteur de la circulation sanguine chez les animaux Animation à utiliser Activité 5: Le transport des éléments nutritifs chez les végétaux Rends-toi sur l'animation suivante pour la suite de l'activité Activité 6: L'élimination des déchets de la nutrition. Préparer l'évaluation Exercices à travailler pour l'évaluation par contrat de confiance (EPCC).
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L'intestin grêle est beaucoup plus long chez les phytophages, ce qui favorisent l'absorption des nutriments. Zoophage: voir activité Phytophage: voir activité Symbiose: association entre deux organismes d'espèces différentes qui ne peuvent vivre l'un sans l'autre II. La respiration des animaux Quels sont les échanges de matière réalisés lors de la respiration? Est-ce pareil chez tous les êtres-vivants? Activité 2: Les échanges de la respiration A2 échanges BILAN: Tous les êtres vivants prélèvent du dioxygène (O 2) dans leur milieu (aérien ou aquatique) et rejettent du dioxyde de carbone (CO 2): c'est la respiration. Nutrition et organisation des animaux 3eme. Comment les animaux respirent-ils? Activité 3: Les organes de la respiration A3 respiration Vidéo sur la respiration du poisson de 8min50 à 11min39: Vidéo sur la respiration du criquet de 15min40 à 16min57: Vidéo sur la respiration chez l'Homme: BILAN: Les animaux prélèvent le dioxygène (O 2) dans leur milieu grâce à leur appareil respiratoire. En milieu aquatique, ce sont le plus souvent les branchies et en milieu aérien ce sont les trachées ou les poumons.
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On appelle groupe un ensemble d'espèces qui partagent un même attribut. Activité 17: Les caractères communs des êtres vivants Les différents groupes peuvent s'emboîter et constituent la classification permettant de savoir quelle espèce est plus proche de telle autre. Activité 18: La classification des êtres vivants Il est possible de classer les êtres vivants dans des groupes emboîtes: - On emboîte deux boites lorsqu'elles possèdent un ou plusieurs êtres vivants en commun - On doit séparer deux boîtes lorsqu'elles n'ont aucun êtres vivants en commun - On écrit toujours en dernier le nom de's êtres vivants. Chapitre 5: Diversité et stabilité des êtres vivants 1) La biodiversité actuelle Problème: De quoi dépend la diversité des individus d'une population? Activité 19: La diversité des individus d'une population 2) La biodiversité d'une région à deux époques Problème: Quels changements ont affecté labiodiversité d'une région au cours du temps? Nutrition et organisation des animaux svt 5eme. Activité 20: L' Evolution de la biodiversité.
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A1: Quels sont les besoins nutritifs des animaux, des organes et des cellules? Bilan: les animaux doivent produire de l'énergie pour assurer le fonctionnement de leur organisme et leur croissance. Pour cela, ils prélèvent de la matière dans leur milieu: C'est la nutrition. Les besoins des organismes animaux sont liés à ceux de leurs organes: pour fonctionner, les organes utilisent du dioxygène et des nutriments. Visionne la vidéo suivante avec le lien: A2: Comment les animaux s'approvisionnent en dioxygène? Bilan: Les animaux prélèvent le dioxygène dans leur milieu grâce à leur système respiratoire: poumons ou trachées en milieu aérien et branchies en milieu aquatique. Chapitre n°3 : La nutrition chez les animaux. – SVT Jules Michelet. A3: Comment le dioxygène et les glucides circulent ils dans l'organisme? Comment les déchets sont-ils éliminés? Bilan: Les éléments nécessaires au fonctionnement des organes des animaux passent dans le sang, au niveau du système respiratoire pour le dioxygène, et au niveau de l'intestin pour les nutriments. Dans de nombreux groupes comme les mammifères ou les oiseaux, la circulation du sang, dans un système clos de vaisseaux sanguins, assure la distribution de dioxygène et des nutriments aux organes.
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Afin de fabriquer l'énergie nécessaire à leur croissance et au fonctionnement de leur organisme, les animaux doivent satisfaire leurs besoins nutritifs. Ils prélèvent des aliments (matière organique* et matière minérale) et ils respirent * (matière minérale): c'est la nutrition *. DÉFINITIONS: Nutrition: prélèvement de matière dans le milieu extérieur pour satisfaire ses propres besoins. Matière organique: matière constituant les êtres vivants. Respirer: prélever du O 2 et rejeter du CO 2 I. Nutrition et organisation des animaux 5ème. L'alimentation des animaux Vidéo introduction: Quel est le lien entre régime alimentaire et caractéristiques du système digestif? Activité 1: Régimes alimentaires et digestion A1 régimes alimentaires Fiche méthode: Réaliser un tableau de comparaison BILAN: La mâchoire des animaux et les organes du tube digestif sont adaptés à leur régime alimentaire ( zoophage *, phytophage *) pour favoriser la digestion des aliments. Exemple: les phytophages vivent en symbiose * avec des bactéries, qui les aident à digérer les végétaux.
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Chez les mammifères il est composé de 2 cavités séparées par une cloison. En se relâchant, le coeur se remplit de liquide. En se contractant, le coeur propulse le liquide dans les artères. On observe donc une circulation à sens unique dans tout l'organisme. Cours 5ème Thème 2 chapitre 1: Nutrition et organisation des animaux. – svt.auffret.escr74. Vidéo bilan sur le coeur III. L'élimination des déchets Comment les déchets sont-ils éliminés de l'organisme? Activité 4: L'élimination des déchets de l'organisme A4 déchets BILAN: Le dioxyde de carbone (CO 2) produit par le fonctionnement des organes, se trouve dans le sang. Il est éliminé dans l' air expiré au niveau de l' appareil respiratoire (poumons, trachées, branchies). Les autres déchets du sang, tel que l'urée, sont excrétés (= rejetés) au niveau de l' appareil urinaire. Les reins, qui sont très vascularisés, filtrent le sang en permanence pour fabriquer de l'urine qui est ensuite rejetée à l'extérieur du corps.