Jeu Pyramide Alimentaire | Lettres Rugueuses Montessori À Fabriquer
A l'école mon fils a "étudié" la Pyramide alimentaire. Comme il n'arrêtait pas de m'en parler j'ai improvisé un petit jeu. J'ai rapidement bricolé une pyramide et nous avons utilisé les aliments de notre jeu de marchande pour la compléter en piochant à tour de rôle. Du coup j'ai travaillé sur une version plus abouti de ce petit jeu. J'ai complété nos aliments pour avoir de quoi remplir tout les étages de la pyramide (nous n'avions pas de représentant pour les matières grasses et que le pain pour les céréales) et j'ai ajouté une roue pour jouer le rôle de "dés". Le jeu se joue donc ainsi. Pour chaque joueur il faut: - 1 pyramide vierge - 1 lot d'aliments pour remplir la pyramide But: Etre le premier à compléter sa pyramide. Comment jouer: A son tour, le joueur fait tourner la roue. Selon la couleur obtenue il choisit un aliment dans sa pioche et le place au bon endroit. Si il se trompe de catégorie, il repose l'aliment dans la pioche. C'est ensuite au joueur suivant de faire tourner la roue.
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Jeu De La Pyramide Alimentaire
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Un petit jeu idéal après les excès de l'été pour apprendre à équilibrer son alimentation et faire attention à sa santé! L'Équilibre alimentaire est une animation interactive réalisée par le Centre Erasme du Département du Rhône dans le cadre du Projet de la Mission PMI Santé pour apprendre à équilibrer son alimentation quotidienne et comprendre ses besoins nutritionnels. D'entrée de jeu, l'utilisateur est invité à composer son régime-type quotidien à partir d'une variété de choix alimentaires à la maison, à la pause-café, dans un McDo, dans un self-service et à la Tarte Joyeuse. Composition alimentaire d'une journée-type Les données enregistrées servent à élaborer la pyramide alimentaire de l'utilisateur. A partir de cette pyramide, l'utilisateur est invité à corriger son régime en: sucres et sucreries, huiles et matières grasses, viande, poisson, oeuf, noix et haricots secs, produits laitiers, fruits et légumes, pain, céréales, riz et pâtes, eau. Une fois le régime alimentaire bien conçu, l'animation se termine par une proposition d'approfondissement du sujet en cinq thèmes: équilibre et déséquilibre, la face cachée des aliments, lire une étiquette, alcool, et recettes.
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1) Activité recherche par groupes: La forêt est un milieu de vie d'un grand nombre d'animaux et de plantes y trouve ce dont il a animaux de la forêt se nourrissent, ils forment une chaîne alimentaire allez retrouver l'ordre de cette chaîne. Chaque groupe prépare et manipule les 5 gobelets pour les placer les uns dans les ordre dans l'ordre: est mangé par … Le travail est corrigé de manière collective, chaque groupe passe devant la classe et présente son travail. 2) Observation du document et mise en évidence des points communs entre deux chaînes alimentaires: – Le point de départ: ce sont les végétaux – Un animal végétarien est mangé par un animal carnivore. – Un animal carnivore peut se faire manger lui aussi. Vocabulaire: prédateur et proie 3) Manipulations: – Des étiquettes pour former des chaînes au tableau – Le mobile à construire individuellement ou à plusieurs -Le repas de la chouette 4) Ecrire des chaînes alimentaires: 3 fiches pour différencier selon le niveau Le dossier pédagogique: FORET EN VIE Chanson: La forêt Pour suivre l'actualité N'hésitez pas à laisser votre e-mail ci-dessous.
Pour le graphisme de ces lettres, nous avons fait le choix de garder au e son aspect boucle. (les lettres ont été dessinées sur les conseils de Marie Hélène Barbier) Cette version des lettres à été modifié par rapport à celle proposée précédemment sur le site. Pour la colle, vous pouvez utiliser de la colle à bois (celle que nous vendons sur ce site) ou de la colle Bostick Ms 108 qui semble donner de bons résultats sur le long terme. 5- Les lettres creusées Pour certains enfants qui ont des difficultés motrices, ou pour rééduquer un geste d'écriture mal débuté, nous vous proposons ces lettres en relief. Les lettres sont exactement les mêmes que les lettres rugueuses. Elles sont également entièrement compatibles avec notre grand alphabet mobile. Il vous faudra peindre la planchette et la coller sur le support (fourni). Dimension des planchettes de 19 x 25 cm en contreplaqué d'épaisseur 3 mm 5. Le vinyle pour coller sur les lettres avec les voyelle bleu et les consonnes rouges (ce kit contient la quantité nécessaire pour colorer le recto des planches en bois, il ne faut pas laisser de marge! )
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Ce matériel de langage s'utilise en parallèle et/ou précède le jeu "je devine", pour continuer le travail sur la conscience phonologique. Bien avant ça, grâce au travail de vie pratique, l'enfant aura prit l'habitude de travailler dans le sens de l'écriture, dans le sens inverse des aiguilles d'une montre (anti-horaire), et d'exercer la pression de sa main avec le matériel rugueux. C'est le même gabarit que le grand alphabet, les lettres rugueuses imprimées sur papier rugueux à découper et à coller sur des planchettes en bois de type isorel. C'est un matériel facile à faire. Il vous faudra ensuite acheter: - 26 planchettes d'isorel de 3 tailles différentes ( 15 petites de 14 x 21 cm, 10 moyennes de 21 x 21 cm, et 1 grande de 30 x 21 cm). Vous pouvez même les faire découper par votre magasin de bricolage gratuitement! - des feuilles de couleurs (rouge et bleu) plastifiées pour coller sur les planchettes Voici un petit tuto qui explique bien les étapes de fabrication:
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Les lettres rugueuses Les lettres rugueuses est un matériel qui représente toutes les lettres de l'alphabet, en un seul exemplaire, sur du papier émeri à grain très fin. Elles sont collées sur des petites planchettes de tailles différentes suivant le gabarit des lettres, et de couleurs différentes suivant si la lettre est une voyelle ou une consonne. Mes lettres sont en bleues pour les voyelles et rouge pour les consonnes, mais on peut aussi trouver l'inverse dans le commerce. Les lettres sont en écriture cursive, qui correspond à l'écriture manuscrite que l'on emploi pour écrire en "attaché". Maria Montessori associe aux lettres rugueuses trois intérêts majeurs: - la sensation visuelle et tactilo-musculaire associée au son alphabétique: cette sensation tactile permet à l'enfant d'absorber avec sa main le geste du tracé des lettres qui restera gravé dans sa mémoire musculaire - la perception: l'enfant devra savoir comparer et reconnaitre les lettres en entendant les sons qui leur correspondent - le langage: il faut que l'enfant sache prononcer le son correspondant aux lettres alphabétiques.
8/Vous collez votre feuille sur votre plaque en chassant l'air avec un chiffon. 9/Mettez-la quelques minutes (10 à 15 min) en séchage sous du poids de façon à bien faire adhérer la feuille. 10/Découpez au cutter les contours qui dépassent. 11/Mettez de la colle sur l'envers de votre lettre et collez-la sur votre plaque. Tout ceci est un peu fastidieux mais le résultat est GÉNIAL. Bon courage! Et voilà le résultat une fois terminé: Je vais faire le même travail pour les lettres et chiffres arabe. Retrouvez ci-dessous les lettres à l'envers à télécharger pour fabriquer les vôtres.