Emploi Du Temps Ce1 – Le Cartable De Cancoillotte
J e partage avec vous dans cet article, les versions 2020-2021 des documents suivants: emploi du temps programmations annuelles CM1 et CM2 programmation quotidienne pour le français et les maths J 'ai opté pour un motif feuillage assorti à l'organisateur de maîtresse de ma copine Lutin Bazar que j'ai choisi d'utiliser à la rentrée prochaine. J e mets en téléchargement les documents au format pdf ainsi qu'au format Word pour modification (attention la mise en page sous Word sera certainement toute chamboulée). Vous trouverez des éléments d' informations sur mon fonctionnement en atelier dans les différents articles du blog. Poursuivre la lecture de « Emploi du temps et programmation CM1/CM2 – année scolaire 2020/2021 » J e partage avec vous dans cet article, les versions 2019-2020 des documents suivants: programmation annuelle quotidienne pour le français et les maths Poursuivre la lecture de « Programmations et emplois du temps CM1/CM2 – année 2019/2020 » J e partage avec vous dans cet article mon emploi du temps de base pour l'année scolaire 2018-2019, année pour laquelle j'aurai des CM1 et des CM2.
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Publié dans Fonctionnement de la classe Emploi du temps CE1 Vous trouverez dans cet article plusieurs emplois du temps pour une classe de CE1 à 4 jours et demi. Année 2017-2018 Cette année il est fait avec EDUMOOV. emploi du temps Année 2016-2017 Lire la suite de « Emploi du temps CE1 » →
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L'EMC était partagé, l'allemand et l'EPS également. Avec les CM2, je me chargeais principalement de la géométrie, de la conjugaison et de la lecture compréhension. L'après-midi, nous décloisonnions et je faisais donc de l'histoire avec une classe de CM2 et une classe de CM1. Une bonne heure de la journée était consacrée à la morale puisque la classe aura religion (spécificité de l'Alsace). Pour le reste de la journée, j'enseignais principalement la conjugaison, les mesures et les sciences (vivants, objets, matières). L'emploi du temps a été un vrai casse-tête pour moi surtout que c'était ma réelle première année d'enseignement! Je vous partage donc mon emploi du temps en version PDF et en version modifiable. Il y a déjà 2 commentaires! Bonjour, en lisant ta présentation, j'avais vraiment l'impression de me lire: en effet, je serais T2 à la rentrée sur un poste fractionné identique au tien –> mi temps en CE2 (ce que j'ai déjà fait cette année) et à priori c'est un(e) PES qui me complète, un complément en CE1 (ce que j'ai fait aussi cette année) et le dernier jour en CM2.
Bon courage pour la lecture En bas de l'article, je posterai toutes vos astuces pour l'organisation d'une classe … Cet article concerne les CP et CE1. Lire la suite La photo du 1er jour de classe: Mise à jour de la date pour cette année 2020 et l'année suivante! Voici quelques photos de mes élèves le premier jour …évidemment, ils n'ont pas une tête de robot! HI! hi! hi! hi! Je ferai un petit montage de toutes ces photos pour les imprimer sur une affiche A3 à accrocher dans la classe …puis une photo dans des cadres individuels: ici Sur une idée d'Amclera64 ( merciiii! ) pour prendre la photo souvenir de nos élèves le premier jour peut ensuite s'en servir pour les portes manteaux ou toutes autres activités …ça détend l'atmosphère de ce premier jour qui peut être pesant pour certains aussi à accrocher à la porte comme panneau d'accueil. … Lire la suite Vive la rentrée: lecture suivie de rentrée CE1 Pour commander Voici une exploitation testée l'an dernier avec mes CE1 en tout début d'année.
La variabilité inter-individuelle: l'âge, la personnalité, le processus cognitif, le contexte d'apprentissages, la motivation... tout cela a des conséquences sur la performance des élèves. En fonction de l'âge, on observe une quasi-inversion du rythme de l'élève (entre forte et faible attention au cours de la journée). On remarque aussi une grande diversité de profils d'attention en maternelle, alors qu'en fin d'élémentaire, les élèves ont des profils d'attention beaucoup plus similaires. Cela a une influence sur l'organisation des temps d'apprentissages (grand groupe/ petits groupes/ individuel) Cela oblige à recourir à des pédagogies différenciées pour que chacun puisse s'emparer de la tâche de manière efficace, en fonction de son profil. L'organisation peut se révéler un activateur ou un inhibiteur selon le degré de maîtrise ou selon la nature de la tâche (découragement possible). De plus, la charge émotionnelle doit être mesurée. Elle est trop souvent oubliée, au détriment de la charge cognitive.