Analyse Critique De Document Example
13 jeudi Sep 2012 L'étude critique de documents repose sur des principes assez simples qu'il convient de maîtriser. Ses principaux ennemis sont la paraphrase (quand vous vous contentez de répéter autrement ce que dit le document) et la récitation de cours (quand vous vous rassurez en récitant tout ce que vous savez en utilisant le document seulement comme prétexte). Vous trouverez ci-dessous une fiche de présentation de la structure de l'étude critique de documents afin d'éviter ces écueils, ainsi qu'une fiche d'auto-évaluation par niveaux des compétences liées à cet exercice.
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Fiche-méthode sur l'étude critique de document(s) => Lire les pages 14 et 15. Présentation de l'exercice: Il s'agit d'une des deux épreuves de la spécialité HGGSP en terminale. L'épreuve dure quatre heures. Vous devez produire une composition et une étude critique de document(s). Objectifs de l'exercice: Il s'agit d'étudier l'intérêt d'un ou de deux documents en se demandant s'il(s) est (ou sont) pertinent(s) pour traiter un sujet Il faut faire cette étude en suivant le contenu de la consigne afin de rédiger une réponse organisée avec une introduction, un développement structuré selon un plan et une conclusion. Cette analyse doit permettre au candidat de faire la preuve de sa capacité à comprendre le contenu, l' apport et la portée du ou des document(s) proposé(s). L'analyse de documents : rappel méthodologique - Le cafuron. Il ne s'agit donc pas de traiter un sujet (comme en composition) mais de questionner un ou des documents. Lorsqu'un seul document est proposé, il s'agit de: – dégager le sens général du document en relation avec la question historique à laquelle il se rapporte; – de montrer l'intérêt et les limites éventuelles du document pour la compréhension de cette question historique ou géographique.
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Le terme « d'analyse » est très important c'est le cœur de l'exercice: il suggère qu'on ne va pas simplement décrire mais qu'on va utiliser ses connaissances pour interpréter… et éventuellement poser des questions auxquelles on n'a pas de réponse. Il ne présente pas de date, mais on peut imaginer qu'elle a été faite à l'approche d'élections au Parlement européen (ces élections au suffrage universel direct qui ont lieu tous les 5 ans depuis 1979). Analyse critique de document histoire. Je me trouve face à une situation rare – et à priori qui n'existe pas en examen de devoir analyser un document sans date et pour cela de devoir faire des hypothèses en utilisant mes connaissances, ce qui est caractéristique de l'analyse critique de documen t. J'en profite pour montrer que je connais le Parlement européen (ce qui est la moindre des choses! ). Voilà une des raisons pour laquelle dans ce corrigé je ne présente pas le contexte historique, l'autre étant que la consigne demande d'analyser ce contexte historique dans lequel a été créé la CEE devenue UE qui est donc le cœur de ce sujet d'analyse de document.
Analyse Critique De Document Example
884 mots 4 pages TSHILENGE 1G1AdamAnalyse critique d'un document historiqueConsigne: Expliquez, en portant un regard critique sur le document, dans quel contexte ils apparaissent, puis que l'auteur de la chanson est hostile à ces roduction:Apres une révolution mouvementer une nouvelle aire politique s'installe avec l'arrivée de la première république. Le premier document étudié est une chanson populaire écrite en 1795 6 ans après la prise de la bastille et la décapitation de Louis XVI en 1793, lors de la fondation du directoire. Le but de cette chanson est d'exprimer le mécontentement du peuple envers Le directoire. Exemple analyse critique - Dissertation - Tess26. Cette chanson a été écrite pour le gouvernement français et enfin ce document n'est pas fiable car l'auteur est inconnu. Le second document est une eau-forte (gravure sur plaque de cuivre) réaliser en Janvier 1798 par un auteur anonyme, cependant il a était imprimé …afficher plus de contenu… Avec l'arrivée du directoire certain français comme cette auteur sont en désaccord avec ce changement de régime alors que d'autre sont favorable ce qui créé de nombreux conflits interne.
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L'auteur parle d'une montagne qui fait directement référence au montagnard (Ancien mouvement révolutionnaire dirigeant de la France avant l'arrive du directoire) en disant « Notre Montagne enfante un Directoire » ce qui montre que le nouveau régime provient directement de l'ancien donc de ce faite il devrai normalement être aussi tyrannique que le précèdent or ce n'est pas vraiment le cas. Dans cette chansons nous pouvons remarquer aussi que l'auteur à citer à la suite qui sont les trois valeurs fondamentale établi par les révolutionnaire en 1793 « liberté égalité fraternité ou la mort » on remarque par la suite que pour lui le Directoire ne met en avant que l'égalité et la fraternité en dépit de la Liberté ce qui pour cause ne plaît pas du tout au révolutionnaire qui tenais absolument à leurs Liberté. Nous pouvons voir que l'auteur est hostile à ces changements car tout d'abord dans un premier temps il faut savoir que cet auteur est surement un révolutionnaire qui s'est battu pour obtenir une liberté du peuple et pour en finir avec la monarchie (exécution de Louis XVI en 1793.
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La présentation du ou des documents Plusieurs éléments sont ici demandés. Je vous conseille la méthode TANDIS pour vous rappeler de ce que vous devez présenter: La Méthode TANDIS Nous avons déjà parlé de cette méthode lors de l'article dédié aux étapes préliminaires à l'élaboration d'un commentaire de document. La problématique La partie la plus redouté par les élèves qui se contentent souvent de reprendre le titre du sujet ou du devoir mais c'est une erreur. Analyse critique de document 2. Il faut essayer de se demander à quelles questions historiques le document peut nous aider à répondre. Exemple de sujet: L a conquête des mers et océans, enjeu de la puissance chinoise Exemple de problématique: Comment les mers et océans contribuent ils à la puissance chinoise? Le document est souvent accompagné d'une consigne, une bonne analyse de la consigne vous permettra de répondre à la problématique. Posez vous la question: Quelle question historique me permettrait de répondre à la consigne? L'annonce du plan Il s'agit de la dernière partie, le final de l'introduction qui amène le lecteur à voir quelle direction va prendre le développement, c'est à dire la réponse à votre problématique.
Je décris précisément cette scène en me focalisant sur un détail que j'exploite: le cadenas Ce détail n'est pas anodin: il symbolise l'existence d'un vote démocratique non truqué (à l'inverse dans les pays non démocratiques, le résultat du vote peut être trafiqué par un « bourrage des urnes » (c'est l'expression utilisée): des bulletins sont rajoutés dans l'urne pendant le scrutin pour le fausser. Je montre ici la rupture historique que constitue ce vote et précise les caractères d'un vote démocratique. Cette dernière vignette symbolise le projet porté par l'Union Européenne, telle qu'elle a été conçue dès le départ en 1957. Même quand la CEE (Communauté Économique Européenne) n'était encore qu'une modeste réalisation qui ne portait que sur des aspects économiques et ne concernait que les 6 pays fondateurs (France, République Fédérale d'Allemagne, Italie, Belgique, Pays-Bas, Luxembourg) sa finalité était d'établir une paix durable en Europe après le déferlement de violence qu'a constitué la Seconde Guerre mondiale.