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L'avantage de ce jeu est qu'elle a pu le fabriquer puis jouer avec. Quelle fierté de jouer ensuite, en toute autonomie, avec sa propre création. Comme l'activité précédente, il faut très peu de matériel et la réalisation est rapide. Pour que le jeu résiste dans le temps, j'ai plastifié les cartes. Activité 3: Tri des couleurs avec des bâtonnets: Encore une activité très simple que j'avais proposée à Louise lorsqu'elle avait 2 ans et 8 mois, mais que vous pouvez proposer bien plus tôt. Attention tout de même à ne pas mettre les plus petits en difficulté en proposant un trop grand nombre de couleurs. Il vaut mieux commencer par les couleurs primaires, puis faire évoluer le jeu en suivant les capacités de l'enfant. Tri de couleur montessori higher institute. Pour cette activité de tri, j'avais simplement collé un carré coloré sur un pot de yaourt en verre (vive la récup') et Louise devait associer la couleur des bâtonnets en bois à celle du pot. Activité 4: cotons-tiges et pâte à modeler: Lors de cette activité d'association des couleurs, Margaux avait 23 mois.
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Antonin étant fort habitué aux mises en paire, je me disais qu'il n'allait faire qu'une bouchée de ce petit travail! J'ai déchanté: le Damoiseau a catégoriquement refusé ce matériel pendant trois semaines. Si que je lui proposais une présentation, il la refusait. Si je laissais les cartes sur ses étagères, il les ignorait. Et puis, un jour, il a pris ces cartes de lui-même et les a appariées. Les couleurs : séquence 1 - Merci qui ? Merci Montessori !. Il le fait fréquemment depuis, mais continue de refuser que je constitue la "colonne de référence". Je peux à présent faire une démonstration sans problème, mais quand vient son tour, il veut placer lui-même toutes les cartes. Ce qui donne une disposition parfois fantaisiste... ;-) Il est normal qu'un enfant de cet âge ait des difficultés à reproduire la disposition "en colonne" des séances montessoriennes. La latéralisation est en construction, c'est donc un petit exercice à poursuivre... La trace écrite: Parallèlement, Antonin s'amuse spontanément à réunir deux objets du quotidien (un stylo et une petite voiture, par exemple) de même couleur et à me les montrer en disant " La même!