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Parentalité et risque génétique. Parentalité et handicap chez l'enfant. Impact des troubles mentaux parentaux; Parentalité et handicap parental. Parentalité et maltraitance: Psychologie de l'adulte maltraitant. Programmes de prévention et d'intervention pour (futurs) parents. Prise en charge de la parentalité dans le cadre des troubles psychiques prénataux. Prise en charge des troubles de la parentalité. Séminaires d'intervision. La formation "DU Psychologie et psychopathologie de la parentalité - Psychologie" vous intéresse? Recevez gratuitement le programme de la formation par Université Paris Cité. Les prochaines sessions À Boulogne-Billancourt Du 20/01/2022 au 30/11/2022 Les internautes qui ont consulté cette annonce ont aussi consulté: En résumé Coût Consulter l'organisme
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Savoir-faire et compétences: Acquérir et/ou approfondir des connaissances théoriques et pratiques spécialisées sur la parentalité et ses enjeux dans différents secteurs d'activité (sanitaire, éducatif, social et judiciaire) en prenant appui sur des apports transdisciplinaires. Comprendre les enjeux psychologiques, psychopathologiques, juridiques, éthiques, sociaux et éducatifs impliqués dans l'évaluation, l'accompagnement et la prise en charge dans le domaine de la parentalité, et être apte à mettre en pratique des interventions ajustées. Et après? Poursuite d'études: Vous pouvez toujours compléter ou acquérir de nouvelles compétences en vous inscrivant à d'autres diplômes d'université, des formations qualifiantes ou des séminaires. Public visé Psychologues, psychiatres, pédiatres, gynécologues-obstétriciens. Magistrats (avocats, juges aux affaires familiales, juges pour enfants). Assistants sociaux, éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, puéricultrices, sages-femmes, infirmiers.
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Elle présente un ensemble d'applications en réalité virtuelle et propose une formation pratique au logiciel Unity 3D afin de créer des outils en réalité virtuelle. DU Histoire de la Psychologie Référence de la formation: DUC041 Responsable pédagogique: Serge NICOLAS Calendrier: de janvier à décembre Cette formation a pour objectif de: Dispenser des connaissances sur l'histoire de la psychologie et plus spécifiquement sur l'histoire de la psychologie française dans différents domaines. Fournir des conseils et documents originaux pour poursuivre des travaux historiques dans ce domaine. Donner une formation spécifique aux personnes curieuses ou désireuses de poursuivre des investigations dans le champ de l'histoire de la psychologie. Proposer un programme d'étude balayant les grandes étapes en France et à l'étranger de l'évolution de la psychologie en tant que science. Acquérir des connaissances sur les conditions de la fondation de la psychologie comme discipline autonome, sur le développement de la psychologie dans divers pays et sur les événements qui ont concouru à définir la psychologie actuelle.
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Présentation générale Calendrier et programme Candidature et tarifs Objectifs pédagogiques Les apports cliniques et théoriques concernant le bébé, l'enfant et l'adolescent s'enrichissent au fil du temps, compte tenu de leur spécificité et de leurs influences réciproques, contribuant ainsi au renouvellement des dimensions psychopathologiques et psychodynamiques. Le projet d'enseignement de ce D. U. engage un décloisonnement des champs de la petite enfance, de l'enfance et de l'adolescence au regard de la pratique et de la théorie. Leurs points de continuité et de discontinuité seront mis en valeur à l'aune des questions que soulève quotidiennement l'engagement dans la pratique clinique. L'accent mis sur la transversalité permettra d'explorer les passerelles psychopathologiques entre les trois domaines concernés. Il vise à favoriser l'acquisition des connaissances théoriques et des compétences cliniques, à la fois spécifiques et communes à la prise en charge du bébé, de l'enfant et de l'adolescent.
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Présentation et Objectifs Présentation La mention Psychologie: psychopathologie clinique psychanalytique (PPCP) co-accrédité entre les universités de Paris et Sorbonne Paris Nord propose une formation à la profession réglementée de psychologue prenant appui sur l'épistémologie psychanalytique avec les ouvertures qu'elle soutient. La formation vise à offrir un ensemble de connaissances et de compétences permettant aux futurs psychologues d'être capables de répondre aux différentes formes de souffrances psychiques du sujet aux différents âges de la vie, en tenant compte de la diversité des terrains cliniques et de la nécessité de dialoguer avec des professionnels issus d'autres disciplines. Le master de Psychologie est adossé au laboratoire UTRPP, ce qui signifie que les enseignements proposés reflètent les axes de recherches de l'équipe et en particulier des enseignants-chercheurs intervenant dans le master Présentation du parcours Clinique et Développement: Enfants, Adolescents, Parentalités (CDEAP) Le parcours CDEAP prépare de futurs psychologues cliniciens aux différents métiers relevant des champs de la parentalité, la périnatalité, l'enfance, l'adolescence et les jeunes adultes.
Formation 30 à 40 étudiants par promotion 130 heures réparties sur une année universitaire comportant un enseignement théorique, des groupes de travail Cours hebdomadaire: La psychiatrie du premier âge. Groupes de travail mensuels Groupes à choisir Examen La formation préparant au Diplôme Universitaire est sanctionnée par: • L'assiduité aux cours • La validation de 3 groupes de travail mensuels • Un examen écrit de fin d'études Lieux d'enseignement • Hôpital Necker-Enfants Malades • Université Paris Descartes Faculté de Médecine • Institut Paris Brune Frais d'inscriptions Formation professionnelle continue avec ou sans prise en charge: 1800 € Les exonérations et allégements sont de la compétence facultaire. Inscriptions En ligne: et CanditOnline L'admission est prononcée par les directeurs d'enseignement. Le Service Commun de Formation Continue avise ensuite les candidats. Les candidats seront convoqués en octobre 2020 à la réunion d'organisation (programmes des cours, choix des groupes de travail…) Début des cours: octobre 2020 Toutes questions concernant le financement sont à adresser à la formation continue de la faculté Conditions d'admission: Les candidats doivent être: Titulaires du diplôme français de docteur en médecine Titulaires d'un diplôme de médecin permettant d'exercer dans le pays d'obtention ou d'origine Internes de spécialités médicales en dernière année d'internat Titulaires d'un D. E. S.
Par ailleurs, afin d'augmenter les connaissances techniques de leurs employés, certaines entreprises leur payent les frais de scolarité. Lien externe: Voudriez-vous étudier au Japon? Consultez le Petit guide de l'étudiant au Japon, publié par Japan Student Services Organization (JASSO) en français et en beaucoup d'autres langues. (Photo de titre: une école primaire à Kazo, dans la préfecture de Saitama. Jiji Press. )
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Exemples de tâches scolaires dans les écoles au Japon Élèves affectés aux tâches journalières et dirigeant une réunion matinale. Voyons de plus près les principales activités menées à l'école primaire d'Omiya, située dans le quartier de Suginami à Tokyo, la capitale du Japon. Avant le début des cours, les classes ont une réunion matinale. Les élèves affectés aux tâches journalières dirigent cette réunion. Ils font les salutations du matin, procèdent à des contrôles de santé et vérifient s'il y a des messages à transmettre aux autres élèves de la classe. Ces élèves président également une réunion après la fin des cours avant de rentrer chez eux, puis ils passent le relai aux élèves qui seront affectés aux tâches journalières le jour suivant. Les élèves qui ont accompli leurs tâches journalières racontent: « Ce jour-là, j'ai eu l'impression d'être le représentant de toute la classe. »; « Ça m'a permis de m'habituer à parler devant les autres et j'en suis venu à aimer diriger les réunions.
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Le sytème éducatif japonais Au Japon, l'enseignement est gratuit et obligatoire entre l'âge de 6 ans et 15 ans. La plupart des jeunes enfants (63 p. 100 en 1996) fréquentent cependant le jardin d'enfants (yojien) avant d'entrer à l'école primaire (shogakko). Le cycle primaire (six ans), puis le premier cycle du secondaire (chugakko, trois ans), scolarisent plus de 99 p. 100 des enfants. À l'issue du collège, la quasi-totalité des adolescents (96 p. 100 des garçons et 98 p. 100 des filles en 1996) fréquente le second cycle du secondaire (kokogakko, trois ans), dont l'enseignement est encore très général. Le palais impérial. Encarta Le Japon emmène ainsi environ 95 p. 100 d'une classe d'âge jusqu'au kokogakko sotsugyo, sorte de certificat de fin d'études secondaires générales, dont le niveau équivaut à celui du baccalauréat, et dont l'obtention permet la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur. Une sélection, sévère dès le plus jeune âge, a lieu à chaque étape (entrée à l'université surtout, mais aussi entrée au lycée, entrée au collège, voire même parfois entrée à l'école primaire).
La plupart sont sans dégâts notables. Heureusement. Malheureusement, en France une chute du niveau des élèves en cours de mathématiques a été notée ces dernières années. Au moment ou le Japon ne cesse de progresser dans ce domaine, sans doute du au matériel fournit dans les écoles qui est plus … bah plus nombreux. Comme vous l'avez remarqué ce sont les petites différences qui créent les grands changements. Parmi elles, la rentrée qui a lieu en septembre en France et en Avril au Japon. Les vacances elles sont certes moins longues pour un petit japonais, il n'en reste pas moins qu'il peut visiter son ami français puisque les deux vacances ont lieu durant la même période sauf pour celles de l'été qui sont un peu plus courtes. Légèrement compensées par la « Golden Week » au mois de mai. Il y a aussi les uniformes, les frais … etc. Ce qui ne change pas trop c'est l'instruction obligatoire pour les enfants de 6 à 16 ans en France; à 15 ans au Japon. Une année de différence. Ajouté à cela, le cours de musique avec la flute à bec; cauchemar d'enfance pour certains, lanceur de carrière pour d'autres.