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Le système documentaire est un ensemble structuré et l'écrit permet la reproductibilité et la transmission de l'information, il constitue une base solide pour atteindre à un consensus et optimise le processus de chaque étape. Il est l'axe de la traçabilité mais la production de ces documents et leur gestion (diffusion, archivage, etc... ) sont sources de travail supplémentaire. L’architecture du système documentaire - Bivi - Qualite. On distingue quatre types de supports organisés selon une hiérarchie documentaire: Manuel Qualité: document spécifiant le système de management de la qualité d'un organisme (ISO 9000 V 2000). appelé aussi le Manuel de Management de la Qualité (MMQ). Les procédures: la manière spécifiée d'effectuer une activité ou un processus. Les modes opératoires: une opération doit être effectuée et les moyens nécessaires à la réalisation de l'opération a savoir que mode opératoires sont des procédures de fonctionnement. Les enregistrements qui constituent la base de la traçabilité. Gestion Documentaire par niveaux Le système documentaire est classiquement organisé et appelle aussi la pyramide documentaire.
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Un système documentaire qualité est la pierre angulaire de la mise en place d'une démarche qualité. Il fait intervenir des outils, des méthodes, des pratiques spécifiques et intervient sur le métier même de l'organisation. Ci après une méthode précisée par l'UHP de Nancy Le recensement des documents et des données Repérez l'ensemble des services susceptibles d'émettre des documents. Attention! Votre entreprise ne vit pas en autarcie, ces documents (ou données diverses) proviennent aussi de vos clients, de vos fournisseurs, des banques, des administrations, … Les différentes entités repérées, demandez un exemplaire de chaque type de document ou donnée. Pyramide documentaire qualité de service. Attention, ils peuvent se présenter sous différents supports (papier, informatique, vidéo, audio, pièces types, échantillons, …) Détail: Solution de gestion des documents qualite: >>>> La structure du système documentaire Les documents sont généralement classés selon une pyramide à 4 niveaux.
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1 La pyramide des documents Les documents relatifs au système de management d'un organisme, c'est-à-dire au « système permettant d'établir une politique et des objectifs qualité et d'atteindre ces objectifs » ( cf. NF EN ISO 9000:2005, § 3. 2.
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1. Types de documents La figure 1 présente les types de documents d'une entreprise. Des variantes sont possibles. Par exemple, les formulaires (ou modèles de documents) peuvent être considérés comme un type de document à part entière ou comme un type d'instruction particulier. Figure 1: Types de documents d'un système documentaire Ces types de documents sont hiérarchisés. La figure 2 présente cette hiérarchie sous forme de pyramide. Pyramide documentaire qualité de la. Quand on parcourt la pyramide de haut en bas, on passe de la politique qualité de l'entreprise à sa réalité opérationnelle. Figure 2: Hiérarchie des types de documents Dans cette hiérarchie, la teneur des documents d'un type donné est déterminée par celle des documents des niveaux supérieurs dans la pyramide. 2. Organisation des documents Le système documentaire établit une organisation ( i. e. un classement) des documents de l'entreprise. Le principal objectif de ce classement est de simplifier l'identification des documents par les collaborateurs. 3. Mise à disposition et archivage des documents La mise à disposition des documents c'est les rendre accessibles aux collaborateurs qui en ont l'utilité.
Outre les conseils de rédaction de ce guide, n'hésitez pas à vous inspirer des exemples de chapitres de manuels qualité, procédures et autres documents. Pour éviter les redondances, les doubles emplois (même partiels) et afin que votre structure documentaire « n'enfle pas démesurément », il est nécessaire d'analyser préalablement les projets de création de documents. Cette analyse, menée par une personne (du service qualité par exemple) connaissant bien votre structure documentaire permet de vérifier si ces créations sont justifiées. Peut-être suffirait-il de modifier les documents existants? Votre système documentaire décrit les pratiques utilisées dans votre entreprise, alors écrivez au présent, pas au futur. Comment réduire la documentation relative à un système qualité ?. En effet, vous devez décrire ce que vous faites et non pas ce que vous allez faire ni ce que vous aimeriez faire! A vous ensuite d'accorder les faits avec les écrits (ou réciproquement). Evitez également les allocutions du type « devoir faire », « pouvoir faire ». En effet, l'important n'est pas de savoir ce que vous devez faire, ou ce que vous pouvez faire dans telle ou telle situation, mais ce que vous faites!
1 recette: la soupe au caillou et 1 comptine: Que mets-tu dans ta soupe? By Sandra; Roja; Fanny et Frédérique • Published on 30/04/2020 Bonjour à tous, Vous trouverez 1 recette, celle de la soupe au caillou qui nous explique qu'en Lorraine, dans l'Est de la France, on prépare encore dans les campagnes la soupe avec un caillou, c'est une recette traditionnelle de cette région!.... UNE SOUPE AU CAILLOU - LA MOYENNE SECTION DE LOLO. Je vous joins aussi une poésie en rimes pour jouer avec les sons et les mots sur les légumes et la soupe: Que mets-tu dans ta soupe? Bonne lecture, et préparations!
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Dans l'Est de la France (en Moselle notamment), c'est une recette traditionnelle de soupe paysanne (légumes, palette ou travers de porc, etc.. ) dans laquelle on plonge un caillou. La soupe cuit longuement à petit feu et le galet étant en perpétuel mouvement avec l'ébullition, il agit comme un pilon qui écrase les différents ingrédients. C'est l'ancêtre du mixeur! Autre fonction du caillou: il accumule la chaleur et tient la soupe au chaud! Quel caillou utiliser? Un caillou type galet fera parfaitement l'affaire! Recette soupe au caillou maternelle en. En Lorraine, c'est un caillou de rivière qui est utilisé, à choisir biconvexe, presque plat sur une face et de forme harmonieuse. Pour en revenir au conte, grâce aux valeurs qu'il porte, il est parfois utilisé pour faire passer des messages dans la société actuelle. La ligue des droits de l'homme par exemple y trouve un beau message pour l'accueil aux réfugiés: « Soldats, étrangers, autres, loups, ne sont-ce pas les migrants, réfugiés, déplacés de toute espèce? « On pourrait citer aussi le réseau « Colibris » qui regroupe les personnes ou associations qui se mobilisent pour bâtir des modèles de vie en commun, respectueux de la nature et de l'être humain et qui, dans l'Essonne, a intitulé ses temps de rencontres et de partage d'idées des « soupes au caillou »!
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catégoriser des objets - Réaliser un tri, catégoriser: ingrédients (ce qui se mange) et ustensiles (ce qui sert à faire la cuisine). 15mn - Prendre des photos et élaboration d'une double liste sur affiche (dessins dans un premier temps et mots). 2 Emettre des hypothèses Faire du lien avec les séances précédentes: - Emission d'hypothèses sur ce que l'on va faire avec cela. Livre de recette Recette de soupe Affiche Feutre 10 mn « Que peut-on faire avec ce panier? » - Où trouver une recette de soupe? Recette soupe au caillou maternelle du. - Présenter un livre de cuisine, une recette de soupe - Lecture de recettes 3 Produire un écrit (recette) Ecriture de la recette de la soupe: Lister les propositions des élèves (actions-réinvestissement du lexique ustensiles et légumes): « Pour faire une soupe, il faut + infinitif » 3 Objectifs séquence 4 Réaliser une soupe Objectifs séquence 5 Réinvestir le lexique utilisé Utilisé une syntaxe améliorée 1- Comment faire la soupe avec les ingrédients que nous avons vu hier?
Nous avons profité du froid de Novembre pour se préparer une bonne petite soupe…grâce à la recette de l 'album « La soupe au caillou », mais sans le caillou…. Tout d'abord nous avons mimé les achats au marché…. Soupes partagées : le conte de la soupe au caillou - Une sorcière m'a dit. on peut créer des bonhommes très rigolos avec les légumes…. On prépare les bons légumes avec Aïssata et Fatoumata, pendant que d'autres travaillent… Après une bonne cuisson voici…la dégustation…Mmmmmm que c'est bon…. On peut aussi faire de la peinture…des empreintes de légumes, c'est rigolo…
Tirer une image au sort que les autres élèves ne voient pas. Décrire cette image. Toutes les images sont devant les élèves en petit format et ils doivent retrouver l'image décrite. Recette soupe au caillou maternelle blanc. B- Chaque élève dispose des images de l'histoire, l'enseignant lit le début de l'histoire, les élèves doivent retrouver l'image correspondante et ainsi de suite jusqu'à la fin. C- Remettre quelques images dans l'ordre de l'histoire et justifier. 2 3 Raconter l'histoire à l'aide des 1- Jouer l'histoire avec les marottes 2- Reformuler l'histoire (dictée à l'adulte) et revenir sur les mots clés marottes Personnages Légumes Structure répétitive « mais la soupe n'était toujours pas prête » 4 Bilan de la séquence 2 Objectifs séquence 3 Marottes plastiques Marmite Cuillère en bois 2 mn Apprendre à s'écouter, tenir compte de l'autre pour jouer ensemble, dialoguer. 1 Découvrir le lexique désignant Découverte du panier surprise: Panier avec le contenu d'un panier ustensiles et surprise: nommer, décrire et - Présentation et découverte du contenu du panier: légumes et ustensiles de légumes cuisine: identifier, nommer, décrire, donner la fonction.