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toute l'actualité pédagogique du CDI – M. Tisserand À propos L'oeil du loup 26 03 2019 Tags: défi lecture « Le secret de Monsieur Verlan Comment vivre 7 vies sans avoir mal aux pieds » Actions Informations Date: 26 mars 2019 Catégories: Défi lecture 2019, lecture Signaler comme indésirable Rechercher Articles récents Peace and Lobe Emission radio sur le sport Oedipe schlac! schlac! Prince KOO Jefferson Tags album arts plastiques auteur Besancon bibliographie - 17e siècle C. D. I. carnet de voyage CDI chimie physique classe de 5ème classe de 6e classe de 6ème collège défi lecture développement durable eau ebook EPI fiche pedagogique Hansel et Gretel histoire histoire des arts IDD alimentation-chimie IDD biodiversité identité numerique jeu lecture Livre Elu 2019 livre numérique ornans otto outils numériques parcours citoyen portrait detourne pédagogie active radio recherche documentaire réseaux sociaux séquence pédagogique tablette travail collaboratif Vampire webradio écriture éducation aux médias et à l'information Catégories Catégories Compteur 156313 visiteurs
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Objectifs comprendre ce qui n'est pas écrit explicitement mais fait partie intégrante d'une histoire imaginer une histoire à partir de la première page du livre écrire un résumé travailler l'intertextualité comprendre le schéma du récit mettre en doute la vraisemblance d'une histoire (justifier) écrire en changeant de point de vue chercher à comprendre les personnages (caractéristiques …) + quelques questions de compréhension sur le texte. Observation de la couverture et du titre, émission d'hypothèses Feed-back: l'héroïne rentre chez elle et raconte son aventure. Lecture de la page 1 jusqu'à « ce n'était pas ma faute. C'est que … » Rédaction: imaginer en binôme pourquoi le narrateur n'est pas allée à l'école. Relever les indices du texte (alléE) et de l'image (jupe) pour prouver que le narrateur est une fille et écrire l'histoire à la première personne du singulier (je - fille). Lecture de l'histoire (si possible individuelle, sinon TBI) Relecture de l'histoire Ecriture de l'histoire (résumé).
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Que voit-il dans l'iris? 3. Mise en commun. 2. Dessiner l'oeil du loup pupille iris | 15 min. | recherche A lire pour la prochaine fois: page 27 à 41. 3 Chap 2 section 2 et 3 Dernière mise à jour le 26 janvier 2020 Flamme noire explique à ses enfants la dure vie des loups. Durée 50 minutes (3 phases) 1. Reformulation des élements narratifs | 10 min. | découverte Que veulent les petits loups? Une histoire d'homme Que dit Flamme noire de Loup Bleu? Que font les loups lorsque les chasseurs attaquent? p 35 Quelle est l'histoire racontée par la Louve? 2. Lecture des parties 4 et 5 p 43 à 53 | 20 min. | découverte Lecture de la partie 4 par l'enseignant puis indv partie 5. 3. Compléter un questionnaire | 20 min. | réinvestissement Répondre aux qsts. Mise en commun. 4 Chap 2 section 6 à 7 Imaginer comment le loup se retrouve dans un zooDurée 60 minutes (4 phases) 1. Correction des qts de la fiche 2 | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation 2. Production d'écrit | 30 min. | recherche Rappeler ou était le loup au début: un zoo.
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10 séquences pour lire L'oeil du loup de Daniel Pennac: cycle 3, niveau 2 Ce fichier constitue un outil de classe pour la mise en oeuvre de la lecture intégrale d'un roman contemporain initiatique 'L'oeil du loup'. Il comprend une partie méthodologique (démarche, présentation de l'oeuvre, déroulement détaillé des 15 séquences de lecture et des 10... Full description Saved in: Bibliographic Details Main Author: Couté Bernard (Auteur) Format: Book Language: français Title statement: 10 séquences pour lire L'oeil du loup de Daniel Pennac: cycle 3, niveau 2 / Bernard Couté Published: Paris: Retz, DL 2003 Physical Description: 1 vol. (38 p. -[25] fiches) Series: Atouts littérature Content: Comprend 15 fiches d'activités de lecture et 10 fiches d'activités d'observation réfléchie de la langue Subjects: Littérature > Étude et enseignement Littérature pour la jeunesse > Étude et enseignement (primaire) Lecture Related Items: In: Related to: L' oeil du loup Album: "L'oeïl du loup". ISBN 2-266-12630-X
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Accueil Profils Edumoov L'oeil du loup Description Roman vivant et dynamique, pas du tout linéaire, très riche par le fond et la forme. La structure narrative est complexe, peu commune, avec des récits enchâssés et des points de vue différents. Ce sont des itinéraires difficiles que les personnages parcourent à travers leur passé. Problématiques: rencontre animal / enfant (deux personnages au passé lourd), questions de la liberté et de l'immigration, de la captivité des animaux, du poids des souvenirs, de l''attitude des hommes face aux animaux sauvages. 10 séances prévues. Objectif - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu: identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).
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2. Compréhension orale | 10 min. | réinvestissement Que s'est-il passé? Qui soigne Afrique? D'après Papa Bia quel est le meilleur fruit et remède? Ou se trouve la maison? Pourquoi est-elle sur pilotis? Comment les Pa et Ma Bia gagnent-ils de quoi vivre? 3. Dessiner | 15 min. | réinvestissement la maison … Voir plus sur Edumoov Soyez le premier à donner votre avis!
observer les traits distinctifs qui donnent au texte sa cohérence: titre, organisation en phrases et en paragraphes, rôle de la ponctuation et des mots de liaison, usage des pronoms, temps verbaux, champs lexicaux. Compétences en littérature avoir un répertoire de références appropriées à son âge, puisées dans le patrimoine et dans la littérature de jeunesse d'hier et d'aujourd'hui avoir une culture littéraire commune. lire intégralement des ouvrages relevant de divers genres et appartenant aux classiques de l'enfance et à la bibliographie de littérature de jeunesse que le ministère de l'éducation nationale publie régulièrement. développer chez l'élève le plaisir de lire. rendre compte de sa lecture, exprimer des réactions ou des points de vue échanger sur les sujets mettre en relation des textes entre eux (auteurs, thèmes, sentiments exprimés, personnages, événements, situation spatiale ou temporelle, tonalité comique ou tragique... ). chercher dans le texte ce qui autorisent ou, au contraire, les rendent impossibles les interprétations diverses.