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2/ Confrontation des réponses en groupe de 4: Les élèves partagent leurs résultats, se mettent d'accord et proposent une nouvelle solution. Séance 4 Oral /coll Nous allons aider les élèves: – à repérer sur un planisphère quelques grandes villes – à identifier les moyens de transport que l'on peut trouver dans les grandes villes industrialisées. Durée 45 min Recueil des représentations des élèves 1/Le maitre interroge les élèves les déplacements dans des pays fortement industrialisés: Selon toi, les moyens de transport sont –ils identiques dans les pays riches et dans les pays pauvres? Le maitre recueille au tableau et sur affiche les propositions des élèves. Lourdes : les futurs collégiens guidés par leurs aînés - nrpyrenees.fr. A la suite de la séance 5, il pourra revenir sur ces propositions en confirmant ou en invalidant les réponses proposées. Peux-tu nommer un transport caractéristique des pays fortement industrialisés comme Londres ou les Etats – Unis? Fiche 3 a et 3b Se déplacer dans des villes industrialisées Ecrit / binôme 1/Les élèves lisent les documents, observent les illustrations et répondent aux questions Ecrit / coll.
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Dans les deux cas, vous risqueriez de vous exposer à une désagréable déconvenue car chiner, ce n'est pas trouver, à coup sûr, un meuble ou un objet des siècles passés, comme on achète un article vu dans un catalogue ou sur une publicité. Au contraire, la chine est une preuve, et non pas une épreuve, de patience et de pugnacité, comparable à celle d'un chercheur ou d'un explorateur. Et plus l'objet sera ancien, fragile, délicat, plus il sera rare mais plus la trouvaille prendra pour son découvreur une valeur inestimable. Se déplacer au quotidien en france cm2 1. » Amazon