Journée Mondiale Des Programmeurs Et Développeurs - Atolia, Sdp, Troubles Neurovisuels Et Dys &Raquo; Impératif Présent
Aujourd'hui, c'est la journée mondiale des programmeurs et des développeurs! Pour l'occasion, faites connaissance avec Rémi, développeur chez Nordnet depuis un peu plus d'un an! Mais avant, un petit point sur cette journée particulière: Elle est fixée au 256 ème jour de l'année car 256 est une puissance de 2, la plus grande puissance de 2 qui soit inférieure aux 365 jours d'une année, mais aussi parce qu'en informatique, on compte principalement de 8 en 8. La plus petite unité est le bit, et la seconde unité, plus connue, est l'octet équivalent à 8 bits. On retrouve l'octet notamment dans le type de système de système d'exploitation (Windows 32 bits ou 64 bits) ou dans les tailles de disques durs (256 Go, 512 Go, 1024 Go…). Pour simplifier, les tailles des disques durs sont arrondies et un disque dur de 500 Go en fait donc en réalité 512, un disque dur d'1To fait 1024Go etc. C'est le russe Valentin Balt, employé dans une entreprise de développement informatique en 2002 qui a lancé une pétition pour demander au gouvernement d'accorder un jour de congés à tous les développeurs.
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Aujourd'hui c'est la journée mondiale des programmeurs et des développeurs 👌 C'est en effet la journée où on remercie toutes les petites mains qui contribuent et ont contribué chaque jour à créer nos sites internet et nos plateformes en lignes! On ne pense pas souvent à ces travailleurs de l'ombre qui impactent pourtant considérablement notre quotidien en transformant la technologie en un outil plus facilement utilisable et intuitif. 🖱 Comment pourrions-nous communiquer avec nos trnders quotidiennement sur le blog ou les réseaux sociaux si ce n'est grâce aux développeurs? Et pire, comment pourrions-nous mettre en place nos super projets et vous faire profiter de nos bons plans? Un grand merci aux programmeurs et développeurs qui facilitent notre quotidien, n'hésitez pas à les remercier aussi sur les réseaux sociaux avec le hashtag #DayOfTheProgrammer. 👌 @tous: Vous consultez le site TRND plutôt sur votre ordinateur ou votre téléphone? 😊
La journée mondiale des programmeurs et développeurs le 13 septembre 2021 Skip to content La journée mondiale des programmeurs et développeurs célèbre les changements positifs que ceux-ci apportent pour améliorer notre quotidien. Depuis 2009, elle est fêtée le 13 septembre, sauf les années bissextiles où elle a lieu le 12 septembre pour que cette date corresponde toujours au 256e jour de l'année. Votre prestataire en communication d'entreprise Serious Team 360°, basé à Saint-Quentin en Yvelines, est attentif aux besoins de ses clients avec des prestations sur-mesure, il sera de même attentif à ce genre de détails pour votre marketing et votre communication. Pourquoi fêter le 256 ème jour de l'année? Un choix mathématique bien sûr, puisque le 256e jour de l'année vient du fait que 256 sont la plus grande puissance de 2, inférieure à 365 (jours dans l'année). Vous pensez, bien évidemment, aussitôt, à la mémoire des ordinateurs qui est toujours un multiple des puissances de 2. Quelle est l'origine de cette journée spécifique programmeurs et développeurs?
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L'origine de cette journée mondiale fixée au 256ème jour de l'année est russe. C'est grâce au Russe Valentin Balt, alors employé par une entreprise de développement internet, qui a adressé, en 2002, une pétition au gouvernement pour demander que soit accordé un jour de congé exceptionnel à tous les développeurs. En 2009, il obtient gain de cause face au ministère russe de la culture et de la communication de masse. Dans les autres pays ce n'est pas un jour de congé mais cette fête célèbre tout de même les bienfaits apportés par les nouvelles technologies développées par les programmeurs.
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J'ai adoré le côté challenge du métier, devoir résoudre des problèmes… » As-tu une journée type? « Ça change régulièrement, en fonction des contextes, des produits ou outils à sortir. Mais il n'y a pas de spécificités particulières selon le support utilisé, je fais du code. » Tu peux nous expliquer ce que c'est que le code exactement? « Pour faire très simple, le code c'est un langage qui permet de parler à l'ordinateur et de lui donner des ordres. On peut découper le travail d'un développeur en trois phases: L'analyse: c'est la conception du logiciel, que ce soit au niveau de l'interface (à quoi il va ressembler), des outils à utiliser (quels langages, quelles technologies), des problématiques qui peuvent se poser… Le développement: c'est l'écriture du code selon les spécifications définies lors de la phase d'analyse ainsi que la phase de test une fois le code écrit. La production: le produit est terminé (code fonctionnel pour toutes les fonctionnalités) on procède à son entretien (correction des éventuels bugs) et on le fait évoluer (ajout de code venant se greffer au code existant afin d'offrir des fonctionnalités supplémentaires au produit).
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A u jourd'hui, un article davantage axé sur la réflexion que les ressources. Cet été, j'ai vu fleurir un peu partout sur les blogs des sujets à propos des cartes mentales, appelées aussi cartes heuristiques. J'avoue que je suis vite passée dessus, ça ne m'a pas interpellée plus que ça. Et puis en début d'année, alors que j'essayais d'élaborer une synthèse sur la séquence des énergies avec mes élèves, je me suis aperçue que la manière dont ils me balançaient leurs connaissances, prenait naturellement la forme d'une carte mentale sur mon affiche. Je suis donc retournée sur les sites visités auparavant, pour me faire une idée plus précise. Voici les deux manières dont j'utilise les cartes mentales depuis: 1. En construction collective et progressive, par les élèves. En histoire, géographie et sciences, en début de chaque séance, on met à jour notre carte mentale collective. En gros, je prend une feuille de papier format raisin, dans le sens de la largeur, qui reste affichée en permanence dans la classe (sauf le jour de l'éval).
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J'embarque l'affiche à la maison, et je la reproduis à l'identique (mêmes couleurs, même organisation) sur un format A4. Ce sera leur mémo pour l'évaluation. Les avantages que j'y vois: Les élèves construisent réellement leurs savoirs Ils rebrassent leurs connaissances chaque semaine C'est très efficace pour les élèves à mémoire visuelle C'est efficace aussi pour les élèves à mémoire auditive vu qu'on répète sans arrêt les informations importantes C'est schématique: on ne met que l'essentiel, des mots, des groupes de mots et c'est tout! C'est donc plus facile à retenir. Voici pour exemple la carte mentale que mes élèves ont réalisé pour la séquence sur les énergies: 2. En leçons individuelles Du coup, j'ai remplacé toutes mes leçons existantes en français et en mathématiques par des cartes mentales. Je me suis ainsi rendue compte que les anciennes devaient être vraiment obscures pour les élèves en petite ou grosse difficulté. Ces leçons, ce ne sont pas les élèves qui les construisent. Pour la simple et bonne raison que je n'ai pas le temps pour ça!
J'essaie de mettre tout ce qui doit être su en CM2; je veux juste dorénavant le faire de manière plus claire. Voici des exemples de leçons en mathématiques et en français que j'ai réalisées pour cette période: Vous pouvez retrouver mes leçons de français à télécharger dans cet article, et celles de mathématiques dans celui-ci. 3. Quelques petites infos En premier lieu, le plus important: je n'estime pas que ma manière de faire est LA bonne manière. Je découvre, je teste, et j'aurai certainement des choses à approfondir, à améliorer, voire à changer totalement en fonction de l'expérience. Prenez donc cet article comme le cheminement de mes pensées que j'ai envie de partager, dans la découverte d'une manière de faire, et non comme un article qui dirait "moi j'ai trouvé la méthode miracle pour faire apprendre le leçons aux élèves" (parce que je sais malheureusement que ce sera loin d'être le cas:/). Autre sujet: " comment que j'fais ces cartes? ". Alors je sais qu'il existe un tas de logiciels permettant d'en créer, mais je n'ai été satisfaite par aucun d'entre eux.