Tina Et Tonic
Les parents de Tina et Toni demandent à leurs enfants de goûter tous les aliments. – découvrir les fruits et les goûts – déguster avec ses cinq sens 8. Bouger, sauter, jouer dehors Tina, Toni et leurs camarades inventent une chorégraphie avec vélo et jonglage qu'ils vont présenter lors des joutes sportives. Ils prennent beaucoup de plaisir à jouer, à bouger et à accroître leur dextérité. – encourager le mouvement et le plaisir à bouger 9. Querelle entre amis Tina, Yatou et Pilou sont à la place de jeu et n'arrivent pas à se mettre d'accord sur la première activité à faire ensemble. Le ton monte. Toni et Zita cherchent une solution. – savoir résoudre un conflit de manière positive – s'accorder à plusieurs sur un choix 10. Ma famille Aujourd'hui nos amis doivent dessiner leur famille pour apprendre à se connaître. Chacun représente la sienne avec plus ou moins de difficultés, et sur une, ou plusieurs feuilles de papier…Toutes des familles bien différentes! – mieux se connaître – découvrir les différences – identifier la famille comme une ressource 11.
Tina Et Toni De La
Pour obtenir Image Contenu A travers des scènes de la vie quotidienne et des activités ludiques, le programme offre un moment de jeu constructif et de détente qui permet aux enfants de développer leurs compétences psychosociales. Le programme apporte un cadre pédagogique pour aborder la connaissance et la gestion des émotions, l'intégration dans le groupe, l'acceptation des différences, il favorise également le mieux vivre ensemble et contribue au renforcement de l'estime de soi. Il permet aux enfants de prendre conscience qu'ils ne sont pas les seuls à rencontrer des difficultés à l'école, dans la cour, à la place de jeux... et les stimule à en parler. Nommer des émotions ou des conflits permet de les mettre à distance. Le programme destiné aux structures qui accueillent des enfants âgés de 4 à 6 ans, notamment les écoles et les structures d'accueil extrascolaire. Il a été développé par Addiction Suisse dans les 3 langues nationales et est à disposition depuis plusieurs années. Détails Format (par expl.
Chaque séance débute par un moment réservé à l'accueil. Il s'agit de donner à chaque enfant l'occasion d'être attentif à ses propres sentiments, de prendre conscience de ceux des autres et de voir que l'adulte prend ses joies et ses soucis au sérieux. Cette attention portée à l'enfant lui permet de grandir avec une figure d'attachement stable, celle d'une autre personne adulte qui vient en complément des figures d'attachement parentales, ce qui permet de conserver, voire d'améliorer le sentiment de sécurité chez l'enfant. Cette séquence permet également aux professionnel-le-s d'approfondir la connaissance qu'ils ont de chaque enfant et de déceler précocement des difficultés éventuelles, par exemple, une exclusion, une réprimande incomprise, une appréciation défavorable en classe, etc. Par l'écoute active, l'adulte aide l'enfant à y faire face avant que ses soucis ne prennent de l'ampleur et ne deviennent un véritable problème. Pour animer ce moment, on peut, par exemple, utiliser l'activité « Les 3 visages », disponible dans la ludothèque.