Le Bourgeois Gentilhomme, Acte Ii, Scène 4, Molière - Commentaire De Texte - Uiuiui, Horaires Piscine De Croix France
Commentaire d'oeuvre: Moliere - le bourgeois gentilhomme, acte 2, scène 4. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 5 Janvier 2018 • Commentaire d'oeuvre • 1 278 Mots (6 Pages) • 14 478 Vues Page 1 sur 6 LE BOURGEOIS GENTILHOMME – ACTE 2 – SCENE 4 extrait de: Le Bourgeois Gentilhomme INTRODUCTION Molière est un dramaturge et un comédien du 17ème siècle qui a appartenu au mouvement du classicisme. Il est l'auteur de nombreuses farces et comédies dans lesquels il caricature les défauts de ses contemporains afin de corriger leurs mœurs par le rire. Il a joué plusieurs pièces avec sa troupe l'Illustre Théâtre devant le roi et la cour. La pièce Le Bourgeois Gentilhomme est une comédie-ballet en 3 actes avec des intermèdes dansés créée par Molière (pièce) et Sully (musique). Cette pièce a été jouée pour la première au Château de Chambord lors de fêtes pour le divertissement du roi. Elle met en scène le personnage de Monsieur Jourdain, un bourgeois riche mais bête qui souhaite adopter les manières de vivre et le savoir de la noblesse.
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Il fait appel à des maîtres d'armes, de danse ou de philosophie qui abusent de sa niaiserie pour profiter de son argent. Dans la scène 4 de l'acte 2 on assiste à un cours d'orthographe donné par le maître de philosophie à M. Jourdain.
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Commentaire de texte: Le Bourgeois Gentilhomme, acte II, scène 4, Molière. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 20 Septembre 2017 • Commentaire de texte • 623 Mots (3 Pages) • 20 258 Vues Page 1 sur 3 Arthur Collinet 1ES2 Commentaire Le Bourgeois Gentilhomme, acte II scène 4 [pic 1] Le bourgeois gentilhomme est une comédie-ballet écrite par Molière et représentée la première fois en 1670. Il met en scène un bourgeois, urdain, un bourgeois, qui veut à tout prix imiter la noblesse. Dans cet extrait de l'acte II, scène 4, urdain veut apprendre de nouvelles choses, notamment, l'orthographe et l'Almanach. Pour cela il fait appelle à un professeur qui n'aura de cesse de le tourner en ridicule en lui apprenant des choses plus que basique tel que les voyelles. Pourquoi cette scène peut-elle être qualifié de burlesque? Tout d'abord cette scène est avant tout comique, jouant sur la naïveté de urdain. Puis cette scène mélange plusieurs registre qui ont pour but d'en amplifier un seul, le comique.
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– Quoi? Quand je dis: « Nicole, apportez-moi mes pantoufles, et me donnez mon bonnet de nuit », c'est de la prose? – Oui, Monsieur. Monsieur Jourdain. – Par ma foi! Il y a plus de quarante ans que je dis de la prose sans que j'en susse rien, et je vous suis le plus obligé du monde de m'avoir appris cela. Je voudrais donc lui mettre dans un billet: Belle Marquise, vos beaux yeux me font mourir d'amour; mais je voudrais que cela fût mis d'une manière galante, que cela fût tourné gentiment. – Mettre que les feux de ses yeux réduisent votre cœur en cendres; que vous soufflez nuit et jour pour elle les violences d'un… Monsieur Jourdain. – Non, non, non, je ne veux pas tout cela; je ne veux que ce que je vous ai dit: Belle Marquise, vos beaux yeux me font mourir d'amour. étendre un peu la chose. Monsieur Jourdain. – Non, vous dis-je, je ne veux que ces seules paroles-là dans le billet; mais tournées à la mode, bien arrangées comme il faut. Je vous prie de me dire un peu, pour voir, les diverses manières dont on les peut mettre.
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Apprentissage du langages prend des allures d'une démarche intellectuelle autour d'un sujet profond alors qu'il ne l'est pas «pour bien suivre votre pensée et traiter cette manière en philosophie » (l. 6) s'appuie sur les étymologies des mots « voyelles » et « consonnes » emploie figure du parallélisme pour structurer son propos et être clair: « en voyelles ainsi dites voyelles car elles expriment les voix; et en consonnes, ainsi appelées consonnes parce qu'elles sonnent avec les voyelles » (l. 9) pour expliquer la prononciation des lettres, utiliser une démarche scientique (exemple avec le « r ») décalage comique entre la façon dont le maitre prononce les lettres et la façon dont Monsieur Jourdain répète utilise un chiasme pour affirmer une évidence « tout ce qui n'est point en prose est vers; et tout ce qui n'est point vers est prose » (l. 58) C – Enfin, Molière s'appuie sur plusieurs procédés pour rendre cette lecçon de d'orthographe comique dans sa représentation... Uniquement disponible sur
Cette scène est avant tout comique, elle s'appuie sur la satire de urdain. urdain est extrêmement naïf, pour preuve, il fait appelle à un professeur de philosophie qui lui apprend à prononcer des voyelles. Il découvre les lettres et pense qu'il s'agit d'une science « A,, E, I, I, I. Cela est vrai. Vive la science! » Il considère qu'en faisant cet apprentissage, il apprend l'orthographe alors qu'il ne fait que répéter machinalement les son prononcés par son professeur « Apprenez moi l'orthographe ». Le fait qu'il répète entraîne un comique de répétition et lui fait perdre toute crédibilité, lui qui se veut devenir un homme savant ne se rend pas compte de l'absurdité de la scène. Le comique se traduit par des répétitions des répétition peut nous faire penser à un âne. Lorsque Mr Jourdain se met à répéter "O, O. Il n'y a rien de plus juste. A, E, I, O, I, O. Cela est admirable! I, O, I, O. " La description très précise de la prononciation par le maître de Philosophie ( il dit concrètement comment prononcer un lettre) il exagère complètement les mouvement faciaux à entreprendre pour prononcer une voyelle, l'hyperbole renforce la satire de urdain.
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