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2. On peut connaitre la valeur de chaque chiffre: 2 est le chiffre des milliers (ou unité de mille), 0 le chiffre des centaines, 1 le chiffre des dizaines, et 0 celui des unités. 3. On peut déterminer le nombre de milliers, de centaines ou de dizaines. 2010: 2 milliers 2010: 20 centaines 2010: 201 dizaines 4. On peut décomposer ce nombre: 2010 = (2 × 1 000) + (1 × 10) 2010 = 2 milliers et 1 dizaine. Il sera important d'insister sur ce point: quand on entend « 2010 », on entend bien le chiffre des milliers (2), celui des dizaines (1), mais on n'entend pas celui des centaines; il faut donc écrire 0 centaine. Montrer que si le zéro est oublié, le nombre écrit n'est plus le même (210 ≠ 2010). Coller la leçon ou l'écrire 3. Application | 20 min. CE2: EXERCICES corrigés Les nombres de 0 à 9999. | découverte faire les exercices 2 2 Les nombres jusqu'à 9999 Distinguer le chiffre de.... du nombre de... 60 minutes (4 phases) matériel de numération ardoises exercices 1. découverte | 15 min. | découverte Dans un magasin de meubles, un client décide d'acheter une chaise à 123 €.
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Il a beaucoup de billets de 10 € mais pas de billet de 100 €. Combien de billets de 10 € doit-il fournir pour payer les 123 € demandés? » Dessiner sur ardoise la représentation des pièces Demander si ce nombre est le même que le chiffre des dizaines du nombre 123 (placer le nombre sur le tableau de numération de la classe). Conclure que si le chiffre des dizaines de 123 est 2, le nombre de dizaines de 123 est 12. Présenter cette autre situation: « Si un autre client a un sac entier de pièces de 1 €, mais pas de billets de 10 € ni de 100 €, combien de pièces doit-il débourser pour payer ces mêmes 123 €? CM-Nombres-Les leçons – laclassebleue. » Demander si ce nombre est identique au chiffre des unités de 123. Conclure que si le chiffre des unités de 123 est 3, le nombre d'unités de 123 est 123. Demander aux élèves de donner le chiffre des milliers (s'il y a lieu), des centaines, des dizaines et des unités de différents nombres, puis le nombre de milliers (s'il y a lieu), de centaines, de dizaines et d'unités de ces mêmes nombres.
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*Il comprend la notion de millier. Exercices et évaluations disponible sur le Web Fiches et évaluations gratuites CE2 chez I-prof 4 fiches d'exercices gratuites CM1 chez I_prof Lire et écrire les grands nombres chez Monsieur Paul Chez Learningapps A propos de l'auteur Nicolas et moi espérons vous être utiles dans ces pages CM. Vous y trouverez notre travail scolaire au quotidien, nos préparations et résultats. Cette rentrée 2020-2021 est pour nous celle de la classe de CM2. Nos pages sont celles d'un élève et d'un parent d'élève et n'ont pas les mêmes contraintes que celles d'un enseignant mettant ses ressources à disposition de ses collègues. Je ne suis pas un enseignant: je pratique la classe à élève unique et mes préoccupations pédagogiques sont centrées uniquement sur mon fils. C'est bien différent d'animer une classe! Nombres jusque 9 999 – Monsieur Mathieu. N'hésitez jamais à nous contacter
Difficultés éventuelles ( abaques ou représentation des nombres en cubes, plaques de centaines, dizaines unités) On pourra, si le niveau de la classe le permet, proposer les deux énigmes suivantes: − « Pouvez-vous trouver deux nombres à 3 chiffres, qui ont le même chiffre des dizaines, mais pas le même nombre de dizaines? » (Exemple: 125 et 325) − « Pouvez-vous trouver deux nombres à 3 chiffres, qui ont le même nombre de dizaines, mais pas le même chiffre des dizaines? » (Il n'y a pas de solution à cette énigme! Les nombres jusqu à 9999 cm1 du. ) 3. synthèse | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation lire le je comprends de la fiche collectivement (ou la leçon) 4. entraînement individuel | 15 min. | entraînement Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.