Moniteur Éducateur, Un Professionnel Du Quotidien
Fiche de lecture moniteur educateur un professionnel du quotidien 3145 mots | 13 pages Fiche de lecture moniteur éducateur un professionnel du quotidien. Mon choix s'est porté sur ce livre car je souhaitais avoir des connaissances plus approfondis sur le métier que j'exercerais. Tant sur sa naissance, la formation, les compétences requises pour être un bon professionnel. Commentaire de lecture « Moniteur éducateur, un professionnel au quotidien » - Fiche de lecture - Valentin Gelé. Sur la différence entre un moniteur éducateur et un éducateur spécialisé, mais également sur le principe de nos actions... Les auteurs: Ce livre a été écrit par deux personnes, Philippe Gaberan et Patrick…. Fiche lecture moniteur educateur: un professionnel du quotidien 1794 mots | 8 pages Fiche de lecture n°1 Moniteur Educateur, un professionnel du quotidien Références de l'ouvrage Edition: érès Année: Novembre 2008 Nombre de pages: 206 Contexte: l'ouvrage fait référence au métier de moniteur éducateur en expliquant les différentes étapes de formation (domaines de certification), les conditions requises pour être moniteur éducateur, le parcours historique de ce métier et celui de l'éducateur spécialisé en faisant une distinction entre ses deux métiers mais….
Fiche De Lecture Moniteur Educateur Un Professionnel Du Quotidien De
Étude de cas: Fiche métier du moniteur-éducateur. Fiche de lecture moniteur educateur un professionnel du quotidien les. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 4 Août 2013 • Étude de cas • 1 447 Mots (6 Pages) • 731 Vues Page 1 sur 6 MONITEUR-EDUCATEUR – ANNEXE I: REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1. 1 – DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L'INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il élabore son intervention avec l'équipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d'ordre et financeurs, en fonction de leurs champs de compétences: intervention individuelle (administrative ou judiciaire), collective ou territorialisée.