Exercice Texte Descriptif Secondaire 1 L’utilisation De La
Deux essentiels pour enseigner les modes de discours La Progression des apprentissages au secondaire, français langue d'enseignement (document prescrit) et le document Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français (Suzanne-G. Chartrand et autres, 2012), se trouvant tous deux dans ce site, sont des incontournables pour l'enseignement des modes de discours. Soutien aux enseignantes et enseignants Les enseignantes et enseignants de français qui le souhaitent peuvent demander du soutien ou un accompagnement d'un des conseillers pédagogiques de français au secondaire.
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Exercice Texte Descriptif Secondaire 1.4
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A sa pointe venaient s'échouer les troncs d'arbres que la rivière charriait. Q uand je ramenai mes regards vers les rivages, je m'aperçus que, juste à mes pieds, sous la digue, une petite anse abritait une plage de sable fin. Là les eaux s'apaisaient. C'était un point mort. J'y descendis. Des troènes, des osiers géants et des aulnes glauques formaient une voûte au dessus de ce refuge. Dans la pénombre mille insectes bourdonnaient. S ur le sable on voyait des traces de pieds nus. Elles s'en allaient de l'eau vers la digue. Les empreintes étaient larges, puissantes. Elles avaient une allure animale. J'eus peur. Le lieu était solitaire, sauvage. On entendait gronder les eaux. Exemple de texte descriptif. Qui hantait cette anse cachée, cette plage secrète? Et voilà tout ce que vous pouvez savoir dans notre site pour apprendre à rédiger un texte descriptif en français! ces exemples de textes descriptifs vont vous aider à identifier et à savoir rédiger un texte narratif.
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Mais non: si je vous y conduisais uniquement pour vous être agréable j'en aurais mauvais loyer. – Eh… Sont – ils sauvages? – Récit – Lecture – Michel de Montaigne: 1ere Secondaire Lecture compréhension pour la 1ere Secondaire – Récit: Sont-ils sauvages? Or je trouve, pour revenir à mon propos, qu'il n'y a rien de barbare et de sauvage en cette nation1, à ce qu'on m'en a rapporté, sinon que chacun appelle barbarie ce qui n'est pas de son usage. Comme de vrai, il semble que nous n'avons autre mire2 de la vérité et de la raison que l'exemple et l'idée des opinions et usances3 du pays où nous sommes. Là… Renart et Ysengrin – Récit – Lecture: 1ere Secondaire Lecture compréhension pour la 1ere Secondaire – Récit: Renart et Ysengrin Ici messire Ysengrin ne put s'empêcher de l'interrompre: – Vraiment, c'est affaire à toi de nier des méfaits plus clairs que le jour! Analyser un texte descriptif - Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP. Ah! Que tu sais bien chanter la messe des fous! Ce n'est pas toi non plus qui m'avais conseillé d'entrer dans le puits, d'où je ne devais jamais sortir?
3. Développement: ⏩ Divisé en 2 ou 3 aspects qui décriront le sujet traité. ⏩ On peut diviser les aspects en sous-aspects si le texte écrit est plus long. 4. Conclusion: ⏩ Rappel du sujet traité. ⏩ Comparaison avec un événement semblable. ⏩ Ouverture sur une nouvelle possibilité. ➤ Exemples de textes descriptif: ➥ Texte descriptif - Exemple n°1: A u milieu d'une sombre forêt, dans une caverne humide et grise, vivait un monstre poilu. Exercice texte descriptif secondaire 1.4. Il était laid; il avait une tête énorme posée sur deux petits pieds ridicules, ce qui l'empêchait de courir. I l ne pouvait donc pas quitter sa caverne. Il avait aussi une grande bouche, deux petits yeux glauques, et deux longs bras minces qui partaient de ses oreilles et qui lui permettaient d'attraper les souris. Le monstre avait des poils partout: au nez, aux pieds, au dos, aux dents, aux yeux et ailleurs. C e monstre-là rêvait de manger des gens. Tous les jours, il se postait sur le seuil de sa caverne et disait, avec des ricanements sinistres: - Le premier qui passe, je le mange.
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L'Eldorado – Récit – Lecture: 1ere Secondaire Récit (lecture) pour la 1ere Secondaire: L'Eldorado Extrait Candide, Chapitre XVIII, Ce qu'ils virent dans le pays d'Eldorado (1759) Lisez le texte et répondez aux questions: Candide, jeune homme naïf, est chassé du château du baron de Thunder-ten -tronckh pour avoir embrassé Cunégonde, la fille du baron. Désespéré, il voyage en Europe et il est confronté à la guerre, au fanatisme religieux. Puis, il arrive avec son valet Cacambo dans un pays merveilleux qui est l'Eldorado. [….. ]… Heureux qui, comme Ulysse – Poésie – Lecture: 1ere Secondaire Lecture poétique pour la 1ere Secondaire: Heureux qui, comme Ulysse Heureux qui….. Lisez le texte et répondez aux questions: Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage, Ou comme cestuy-là1 qui conquit la toison, Et puis est retourné, plein d'usage2 et raison, Vivre entre ses parents le reste de son âge! Exercice texte descriptif secondaire 1 monaco. ….. Joachim Du Bellay, Les Regrets, sonnet XXX, 1558 1) Questions de compréhension a) Ce poème est un sonnet.
À perte de vue, les terres étaient couvertes de bois de couleur grisâtre, sur la teinte sombre desquels tranchait… Le langage poétique de Vendredi – Récit – Lecture: 1ere Secondaire Vendredi ou la vie sauvage – lecture pour la 1ere Secondaire – Récit Lisez le texte et répondez aux questions: Au cours des années qui avaient précédé l'explosion et la destruction de l'île civilisée, Robinson s'était efforcé d'apprendre l'anglais à Vendredi. Sa méthode était simple. Il lui montrait une marguerite, et il lui disait: Et Robinson corrigeait sa prononciation défectueuse aussi souvent qu'il le fallait. Ensuite, il lui montrait un chevreau, un couteau, un perroquet, un rayon de… Civilisation de l'île par Robinson – Récit – Lecture: 1ere Secondaire Lecture compréhension pour la 1ere Secondaire – Récit: Vendredi ou la vie sauvage, Lisez le texte et répondez aux questions: Durant les semaines qui suivirent, Robinson explora l'île méthodiquement et tâcha de repérer les sources et les abris naturels, les meilleurs emplacements pour la pêche, les coins à noix de coco, à ananas et à choux palmistes.