Aspirateur Tetra Gc 30 — Mers Et Océans Un Monde Maritimisé
Aspirateur confortable et simple d'utilisation en trois tailles. -Tuyau de 180 m de longueur et 2 fixations pour tuyau inclus -clapet à amorçage rapide pour aspirer l'eau -la grille de protection des poissons empêche leur aspiration et celle du gravier -tête rotative innovante s'adaptant à tous les mouvements de l'aspirateur sans que le tuyau ne plie -la conception triangulaire du tube d'aspiration permet le nettoyage de toutes les zones accessibles et de nettoyer juste devant la vitre. -poignée profilée pour une manipulation simple et sûre -permet la vidange complète de l'aquarium -conception particulièrement durable
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Suivant Le Tetra GC 30 est un aspirateur de fond équipé d'une cloche de nettoyage permettant le nettoyage d'aquariums de 20 à 80 L. Sa facilité d'utilisation vous permettra de garder un aquarium propre en toute circonstance. En savoir + En achetant ce produit vous obtenez 11 points de fidélité. En savoir + Expédié aujourd'hui Note moyenne: 4.
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Accueil > L'enseignant > Collège > Pédagogie > Séquence de Quatrième: Mers et océans, un monde maritimisé mercredi 5 mai 2021 - [ Télécharger l'article au format PDF] Par Aurélie Blanchet et Pierrick Pogut. [ 1] Nous publions ci-après une proposition de séquence pédagogique complète et travaillée en classe. L'Atelier collège de l'APHG publie des ressources pédagogiques pour les collègues dans la rubrique « L'enseignant /ressources » (réservée aux adhérents) mais aussi en accès libre, comme ici. N'hésitez pas à rejoindre l'association et à contribuer! Voici une séquence portant sur: Thème 3: Des espaces transformés par la mondialisation Séquence 1: Mers et Océans: un monde maritimisé La fiche de présentation détaille la démarche de nos collègues, en trois étapes, et les compétences travaillées par les élèves. L'autre fiche à télécharger propose les études de cas permettant la mise au travail des élèves. Télécharger les documents de travail ci-dessous. © Aurélie Blanchet et Pierrick Pogut / Atelier Collège pour Historiens & Géographes, 05/05/2021.
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III. Des espaces menacés • Espaces de ressources, d'échanges, de communication, les mers et océans subissent la pression de la présence humaine. Ces espaces sont d'abord victimes des activités humaines terrestres avec le rejet des eaux polluées ou des déchets en mer menaçant l'équilibre écologique et la survie de la faune et de la flore dans les espaces côtiers. Au centre de l'océan Pacifique nord, les courants marins abritent sur des milliers de kilomètres carrés, un « continent » de déchets venus des côtes japonaises et nord-américaines. En mer, le dégazage (rejet de carburant) des navires, les marées noires causées par l'échouage de pétroliers ou les avaries sur les plates-formes offshore (explosion de Deepwater Horizon en 2010) sont parfois la cause de pollutions catastrophiques. • La surexploitation des ressources halieutiques (poissons issus de la pêche) constitue un autre problème majeur. La pêche au chalut a entraîné une baisse importante voire une extinction de certaines espèces dans les eaux de surface obligeant les navires à pêcher dans des eaux plus profondes rompant une nouvelle fois l'équilibre des espèces.
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Les détroits et les canaux sont des points sensibles à cause des risques de collision entre les navires et de la piraterie. De plus, ils sont l'objet de tensions entre les pays pour leur contrôle. Les enjeux politiques et économiques des espaces maritimes poussent à une militarisation croissante des mers et des océans. Le contrôle et la sécurisation des routes sont assurés par les États les plus riches, et au premier plan les États-Unis. Les revendications sur les ZEE conduisent à des tensions entre États. En mer de Chine, de nombreux États s'opposent sur la délimitation des ZEE qui sont riches en hydrocarbures. L'Arctique est aussi un espace stratégique, car le réchauffement climatique permet la fonte des glaces, ouvre de nouvelles routes maritimes et rend possible l'exploitation de nombreuses réserves d'hydrocarbures. C Les problèmes environnementaux Enfin, la surexploitation des espaces maritimes pose un problème de durabilité: 80% des stocks de poissons sont pleinement exploités ou surexploités.
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En 4e les élèves commencent le travail cartographique. Ils ont réalisé un croquis à grande échelle ( shrinking city) et un croquis à petite échelle (pôles et flux de la mondialisation et/ou tourisme et migrations) Description 1. Organisation de la séquence/articulation de la démarche ( 6h) Télécharger le déroulé complet de la séquence et ressources mobilisés Outils: très simple d'utilisation, avec possibilité d'ouvrir / fermer son questionnaire quand on le souhaite, d'insérer des vidéos ou images, d'analyser et d'exporter des résultats par élèves ou par question;: simple d'utilisation, avec prise en main facile pour les élèves - sauf pour écrire le lien - et possibilité de personnaliser le lien pour un accès plus facile. Ressources Sites utilisés en classe Marine traffic, un site d'information sur le trafic des navires internationaux à destination des professionnels et amateurs de la mer. : CMA-CGM, le site de la Compagnie maritime d'affrètement - Compagnie générale maritime, le 3e groupe mondial du transport maritime qui opère sur 170 lignes avec une flotte de plus de 400 navires Vidéos utilisées Les Intégrales Thalassa – Chaîne officielle de Thalassa sur Youtube Le dessous des Cartes – Le détroit de Béring et le passage du Nord-Ouest Euronews: Mer de Chine Exploitation pétrolière en Guyane 2014 Webdoc Arte sur les plastiques Un continent de Plastique (Futur / Arte) Ressources pour le professeur Enseigner la mer.
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Vincent Jost, Les frontières en mer de Chine méridionale, Focus pédagogique dans TdC n°1127 Vincent Jost, Batailles en mer de Chine, 2019 Ce que pèse l'économie de la mer, vidéo des Echos sur YouTube Quelle politique maritime pour la France? Vidéo sur YouTube Catherine Biaggi et Laurent Carroué, Affirmer sa puissance: forces sous-marines et dissuasion nucléaire, enjeux géographiques et géostratégiques, Géoconfluences, septembre 2020. La carte de l'océan mondial est très intéressante! Erwan Lafleuriel, Les serveurs sous-marins de Microsoft semblent fonctionner à merveille, IGN France, septembre 2020 Annabelle Laurent, Câbles sous-marins d'internet, Usbek & Rica, septembre 2020 Une flotte géante pêche au large des Galápagos, Brut, septembre 2020 Hortense Goulard, Les tensions sino-américaines en mer de Chine en cinq questions, Les Echos, septembre 2020 Cultiver dans l'eau de mer pour nourrir la planète du futur, Korii, juin 2020 Tiphaine de Rocquigny, Le lent réveil du commerce mondial – Ép.
La problématique: Comment les espaces maritimes sont transformés par la mondialisation? A) Des produits mondialisés Activités: La multinationale Samsung Article Wikipédia sur Samsung Carte des entreprises Samsung dans le monde Que produit Samsung (regardez les activités de l'entreprise et les produits pour répondre à la question)? L'entreprise est présente dans quel pays? Essayez de définir ce qu'est une multinationale. Composants et fabrication d'un iphone Où se situe les entreprises fabriquant les composants d'un iphone? Apple achète-t-il des composants à ses concurrents? B) Des routes maritimes mondialisées Les produits peuvent emprunter de nombreux moyens de transports avant d'être vendu. L'avion, le bateau et le transport routier sont les divers transports possibles. Ils permettent de relier les lieux de production et de vente dans le monde en fonction du potentiel de vente. Les flux de marchandises relient les zones de production aux zones de consommation dans le cadre de la mondialisation.