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Un bon travail de langage et d'enrichissement de leur vocabulaire. J'ai beaucoup travaillé l'utilsation de différents outils en peinture à la première période puis en revenant de vacances, je me suis lancée dans ce projet. Je me suis inspirée d'un travail du livre Traces à suivre édition ACCES, une mine d'idées pour la découverte du graphisme, une progression vraiment bien faite. J'ai juste choisi d'associer une couleur à chaque outils utilisé pour travailler aussi sur la reconnaissance des couleurs. Sur chaque page j'ai collé l'image de l'outil utilisé avec son nom et le nom des couleurs. Claude Viallat : l'empreinte - FichesPédagogiques.com. Derrière la page de couverture, j'ai mis un petit mot d'explication du travail réalisé pour les parents. Le livre est au format A5, chaque page a été réalisée la plupart du temps en collectif 3-4 élèves sauf pour celle de la main, du coton tige et la couverture. Eponge et gouache bleue Bouchon en liège et acrylique jaune Gouache verte et peinture Empreinte à la gouache rouge Gouache rose Gouache orange et légo Gouache violette et rouleau Gouache marron et bille Gouache noire et voiture Acrylique blanche sur feuille noire et coton-tige Feuille Canson A4 à plier en 2, mettre des gouttes de peintures acryliques sur une partie de la feuille, refermer la feuille et la carresser pour que les couleurs s'étalent puis l'ouvrir et faire des traces avec un peigne.
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Empreintes d'agrumes Couper oranges, citrons et clémentines, par la moitié puis tremper dans les encres de couleurs. Ensuite, tamponner tous ces agrumes dans différentes teintes sur un papier aquarelle. Une fois secs, les travaux sont rehaussés aux feutres avec des graphismes.
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Objectifs: Expérimenter la trace par le dessin Exprimer ses émotions et ses préférences face à une oeuvre d'art, en utilisant ses connaissances. Point de départ: visite d'une exposition et rencontre avec les artistes en lien avec notre projet d'année: « Voyages à travers le temps ». GIROFLA « Les saisons du rêve au fil des jours » Le temps au fil des jours et des nuits, des saisons de soleil et de pluie le temps aux reflets d'or, d'argent et d'arc en ciel. L'occasion d'aborder les repères temporels proches: l'alternance du jour et de la nuit, les saisons. Projet traces et empreintes maternelle au. Objectif: Explorer une technique pour produire des empreintes. Imprimer une forme avec un tampon est un procédé très facile à mettre en oeuvre. Il suffit de choisir un tampon prêt à l'emploi, facile à manier que l' élève trempe dans la gouache non diluée. J'ai utilisé des bandes de mousse (récupération). – Appliquer la partie recouverte de peinture sur le support en papier pour réaliser une empreinte. – Enlever doucement le tampon pour voir le résultat.
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Identifier des traces de vie dans le paysage. Explorer la matière. Fiche 3 - Les animaux de la forêt: Effectuer une recherche documentaire pour caractériser animaux et empreintes. Découvrir et utiliser une clé de détermination des empreintes. Explorer la forêt et catégoriser les traces récoltées. L’empreinte dans l’art – arts pla. Fiche 4 - Vers l'écrit: Prendre conscience de l'existence des mots et de la segmentation. Associer des mots écrits dans les trois alphabets. S'engager dans l'écrit en copiant des mots, en utilisant le clavier et en faisant des essais d'écriture libre. Fiche 5 - Activités plastiques: Confectionner une maquette. Jouer avec les traces pour en faire des créations artistiques. Organiser une exposition pour les familles.
Christian Schad, photogrammes Ou rayogrammes de Man Ray: » le rayogramme est une " Photographie obtenue par simple interposition de l'objet entre le papier sensible et la source lumineuse. » Pour les séquences abordant la question de l'empreinte: ne pas hésiter à changer et faire varier les outils et les supports!
» Quelques étapes d'un projet « Traces, empreintes,... Projet traces et empreintes maternelle le. » qui a évolué selon les circonstances qui se sont présentées pendant deux années, sont évoquées ici par des photos, des productions d'enfants et quelques commentaires. Parce que tout a été vécu dans des circonstances données, parfois inopinées, ce document n'a d'autre objectif que de suggérer quelques idées pour saisir la complexité de la vie qui entre dans l'école. Dans le projet de la maternelle Mercoeur, située en ZEP, à Clermond-Ferrand, une priorité a été donnée au langage, à la communication, aux expériences vécues, à une multiplicité d'approches de l'environnement pour enrichir la personnalité de chaque enfant et élargir son champ d'expériences.
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Une analyse que partage Sebastian Moring, professeur assistant à l'European Media Studies de l'université de Postdam et coauteur de l'article « Camera Ludica » (2019, Bloomsbury Academic): « D'habitude, [les modes photo] sont liés aux réseaux sociaux. Pour les grandes entreprises du jeu vidéo, c'est comme un outil promotionnel intégré. Plus des photos du jeu sont publiées, plus le public sera attiré et voudra y jouer. » Sebastian Moring ajoute aussi que la tendance des joueurs à s'en emparer reflète l'essor de la pratique du jeu vidéo, un phénomène amplifié en 2020 par la pandémie de Covid-19: « Cela fait désormais partie de notre identité en ligne. Le jeu vidéo a pris une grande place dans la vie des gens. Prendre des photographies d'un jeu pour les publier sur un réseau social est devenu aussi banal que d'en prendre au smartphone dans la vraie vie. » Aux origines de la photo de jeux vidéo Le jeu vidéo n'a cependant pas attendu les modes photo pour proposer des activités photographiques.
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» « Si je vise avec un sniper, je vais avoir un angle une longue focale » En 2017, sur son temps libre, elle commence une série tirée du jeu de tir Star Wars: Battlefront et s'inspire de la photographie de guerre. Les seuls artifices consistent à retirer grâce à un logiciel les interfaces et le bras de son avatar qui apparaissent sinon à l'écran. Ses clichés immersifs sont pris à travers le viseur des armes de son personnage: « Si je vise avec un sniper, je vais avoir un angle une longue focale. Si j'utilise un petit blaster je vais avoir quelque chose de très grand angle. Durant les quinze, vingt minutes de la partie, je ne fais que clic droit pour viser, puis des captures d'écran. Je ne vois pas ce que ça donne mais j'en fais plein. » Elle retravaille ensuite les images en photographiant son écran avec un appareil: « Ça ajoute un grain sur l'image qu'on n'a pas sur une capture d'écran. Car finalement, les images d'un jeu sont souvent trop lisses: il n'y a pas de profondeur de champ, pas de flou de bougé.
Réservé aux abonnés Publié le 26/05/2022 à 20:01 Ouka Leele fit l'affiche des Rencontres d'Arles en 2019 avec cette photographie peinte aux couleurs fifties, à l'insolence pop. Courtesy Agence VU DISPARITION - Complice du mouvement de la contre-culture espagnole, cette femme de la bonne société laisse une œuvre allègre, ironique et pop. C'est la Galerie VU qui a annoncé, de ce côté-ci des Pyrénées, la disparition de Bárbara Allende Gil de Biedma, plus connue sous son nom d'artiste, Ouka Leele, nom d'artiste aussi farfelu que la Movida dont elle fut «la» photographe. Née en 1957, à la fois photographe, peintre, poète, réalisatrice, Ouka Leele fut «une figure emblématique de la scène photographique espagnole, une actrice directe de la Movida madrilène par sa créativité explosive, sa poésie, sa générosité et sa fantaisie». «Je suis née dans une famille où le pinceau, l'appareil photo et le montage de petits films en noir et blanc étaient quelque chose de normal. Mes parents furent les premiers à me pousser dans cette voie, toute petite», disait-elle à propos de sa série Unlikely Pictures, 2018.