Le Journal De Chrys: Automne En Maternelle | Tour À Gauche En Tango, Apprenez Grâce À Notre Cours En Vidéo !
C'EST LA RENTRÉE! Une année, j'avais travaillé autour des feuilles, l'année précédente c'était le champignon, l'année dernière davantage autour de l'arbre, je ne fais pas toujours un billet sur le blog. Du coup, ici, je vais mettre plein de choses en VRAC... J'avais, l'année dernière une classe de PETITS/MOYENS. Parfois il faut cliquer sur les images pour les agrandir. (Nouvel article AUTOMNE: ICI) Divers téléchargements ICI 1/ L'arbre et les couleurs de l'automne Je suis partie de photographies. Graphisme Petite Section – Ligne verticale : Peinture au doigt. D'abord, j'en montre UNE SEULE. Ils regardent, ils s'expriment, si besoin je questionne, je reformule... Puis je montre la seconde: discussion. Puis la dernière. Puis une question: QU'EST-CE QUI EST PAREIL DANS LES TROIS PHOTOGRAPHIES? Cette question sera affichée dans le couloir avec les photos. 2/ Les silhouettes des arbres (PETITS ou MOYENS) ou feuilles Les enfants ont le tableau et en vrac les silhouettes. Il s'agit d'appareiller les arbres. 3/ Peinture au doigt (PETITS) Reproduction en format A3 d'une silhouette.
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Ma collègue Maya m'a confié une nouvelle séquence à publier: "Que fait ma main? ", création d'un livre de traces. Destinée à des TPS-PS, elle a pour objectif final la création d'un livre de traces, et est orientée vers des activités de langage et de production plastique. Cette séquence permet de: • travailler le lexique du geste (les verbes d'action caresser, pincer, griffer, taper... PREMIERS ateliers PEINTURE PS - Le tour de ma classe. ), • constituer un répertoire de traces correspondant aux gestes, • faire le lien entre les verbes d'action, les gestes et les traces obtenues, grâce à la création d'un livre en fin de séquence. Cette séquence peut même être élargie à des séances avec des instruments de musique. Je peux témoigner que la mise en place de cette séquence en classe est l'occasion de formidables apprentissages pour les élèves. Lorsqu'ils lisent le livre créé, ils verbalisent parfaitement les gestes et les associent sans hésitation aux traces de peinture. Le livre circule ensuite dans les familles. **************** Ma version 2018 du livre de traces "Que fait ma main? "
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Peindre avec ses doigts n'est pas qu'un jeu d'enfant! Pour réaliser son célèbre sfumato, Léonard de Vinci n'a pas hésité à utiliser les siens. À votre tour, initiez-vous à cette technique aussi sensuelle que subtile. À savoir Le doigt est sans aucun doute l'instrument le plus maniable pour le peintre. Sa sensibilité permet de contrôler la réalisation des effets les plus subtils (contours adoucis, rehauts) ainsi que l'épaisseur des couleurs. 1. Appliquer de la couleur Chargez le bout de votre doigt de couleur et appliquez sur le support comme vous l'auriez fait avec un pinceau. Enfantin! Quels avantages? Les animaux de la ferme – Le partage, c'est classe…maternelle!. Peu diluée, la peinture pénètre mieux dans les mailles de la toile. N'hésitez donc pas à réaliser vos aplats de couleur avec le doigt! Le doigt est l'outil idéal pour réaliser des formes douces et rondes. À privilégier pour les portraits ou les personnages. 2. Travailler la couleur Réalisez un fondu… Cette technique consiste à associer les couleurs les unes aux autres, sans que les limites entre elles soient perceptibles.
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dans un article dédié. Peinture au doigt ps 19. La séquence "Que fait ma main? " Fiche de séquence à imprimer: Le déroulement de la séquence Séance 1: Laisser l'empreinte de ses mains, de son doigt, expérimenter la trace sans mouvement, statique. Séance 2: S'approprier la comptine par l'écoute, participer par des gestes. Séance 3: Expérimenter les gestes de manière sensorielle avec le bac à trace; Prendre des photos du geste; Verbaliser le geste, commenter la trace obtenue.
Un autre truc c'est d'utiliser la dynamique de forme et la diffusion dans les paramètres de formes. Avec le même brush, on peut obtenir un résultat totalement différent! Raccourcis clavier Quand je peins j'ai toujours les doigts sur mon clavier, notamment sur les touches E et B respectivement la gomme et les pinceaux. Cela me permet d'effacer un trait ou aller chercher un autre outil sans lever mon stylet de la tablette, donc de peindre beaucoup, beaucoup plus vite car j'ai moins de mouvement inutile à faire. Et j'utilise beaucoup l'outil doigt. Soucis? Il n'a pas de raccourcis clavier! Peinture au doigt ps 8. Sauf que Photoshop, c'est bien fichu et on peut attribuer (voire même changé) les raccourcis aux outils qu'on utilise! Je vous conseille de lire l'aide d'Adobe sur le sujet. Voilà comment on se retrouve avec un nouvel outil avec un accès rapide, ce qui augmente encore plus votre facilité à peindre! Personnellement, j'ai attribué l'outil à la touche N. Parce que c'est une touche non utilisée par les autres outils et qu'elle est proche de mon pinceau.
Félicitez-les de ce qu'ils font et encouragez-les à créer du fond du coeur. Vos élèves commenceront à avoir des liens affectifs avec les peintures, et qui sait, avec un peu de pratique, ils créeront des oeuvres merveilleuses. Si un élève hésite à expérimenter avec la couleur, n'ayez pas peur de vous salir les mains et de montrer l'exemple; vous serez peut-être étonné de ce qui sort du bout de vos doigts. Donc quand vous donnez la peinture à doigt à vos élèves, gardez-en un peu pour vous, ayez l'esprit ouvert et créez.
Tour à droite pivoté (précédée par 2 pas « lent ») = Pour changement de direction ( surtourné pour rester sur ligne de danse) Tour à gauche emboîté = fait de 2 demi-tours rapides sur ligne de danse, couple en position fermé. Tour à gauche déboîté = idem ci dessus sauf départ du 1er demi-tour en position déboité. Hésitation sortie corté arrière (précédée par 2 pas « lent ») = Figure sur place permettant un changement de direction. Tango tour gauche de boite paris. Ouverture = permet de quitter la position fermée, changement de direction, intro promenades promenade simple = Déplacement souvent diagonal en position « ouverte », fini rassemblé ou croisé déboité. Voléo = Promenade finie croisée déboitée + huits argentins sortie éventail (figure d'attitude). Carrés déboîtés (précédée par 2 pas « lent ») = Déplacement du couple en 1/4 de tour à gauche sortie hésitation ou fente latérale. La fente latérale = Figure d'attitude en déboité sortie = tour solo danseuse, hésitation + corté arrière. La promenade pivotée (précédée par 1 base en diagonale) = Pour changement de direction sortie corté arrière pointé.
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On ne matrise pas? Alors on ne va pas danser sur les lignes extrieures du bal, o la progression sur la ligne de danse est en principe plus rapide. OUF! BIEN COMPLIQUE!!!... ET BIEN NON! C'est le travail de l'enseignant de faire en sorte que tout cela paraisse facile. C'est un mtier, et le bon professeur n'est pas celui qui va pousser un couple de surdous pour qu'il lui serve d'enseigne publicitaire, mais celui qui saura amener un bon niveau tout le monde sans exception, et sans trop d'efforts rdhibitoires. CHICHE? Tango | Danse Plaisir...Entrez dans la danse.... ON SE LANCE? ►►►
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Programme -2017-2018 SERIE I ECHAFFEMENT (warm up) balancer et spin turn pas chassé D & G- Pas avant chassé pas arr chassé-chassé avant Arr. POSITION PROMENADE ou lock step-Elévations et contre corps 1/ Quarter turn to right: ¼ tour à d..... LvvL dgdg 2/ Progressive chassé: Chassé progressif arrière L dgdg 3/ Forward Lock step chassé croisé avant en déboité...... Lvv L dgdg 4/ Charleston 1. 2. 3. 4 LLLL d pose g (pointe) g pose d (pointe) p. Pense-Bête. déboîtée 5/AU CHOIX / Syncopated lock sep ou double lock LvvvvL lock step LvvL Replacer ou faire suivre par lock step LvvL dgdg 6/ Natural turn +Spin turn tour à D strict Lvv (dgd) + LLL gdg 7/ Progressive chassé Chassé progressif arrière Lvv L dgdg. SERIE II:deuxième année: echauffement saut cloche-pied chassé latéral pointe des pieds balanciers 1/ Natural turn. + Spin turn... L vv Tour à D strict dgd & tour pivot L L L. 2/ Progressive chassé: Chassé progressif arrière Lvv L dgdg 3/ Step hop Deux Steps hops tournants vv vv° passer de la direction diagonale mur à face au centre en position contre promenade.
Pointes avec contretemps. Marquer le contretemps ou danser sur les temps pairs tangozone.